2016-07-15
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四、教育与文化
教育与文化之间有着十分密切的关系。任何文化特性或形态，如果没有教育就难以延续。任何教育改革的背后，都隐含着社会文化的制约机制。
(一)教育与文化是相互依存、相互制约的关系
1、教育是一种特殊的文化现象
教育是一种文化现象，是整个人类文化的有机组成部分。但教育的双重文化属性(传递和 深化文化与构成文化本体)，决定了它在社会文化中具有十分特殊的地位。教育几乎与文化体内所有部分都发生直接联系，任何一种文化特质和文化模式如果不借助 于教育的传递和深化，都将影响它存在的质量或缩短它存在的历史长度。
2、教育与文化的相互依存、相互制约的关系
特定社会中的教育之所以能与特定社会文化体中的其他方面共存一体，主要是因为它们经 过长期的历史共生和磨合，已经社会性地筛选掉不相适应的部分，并使其余部分扭合成为一种特定的相互适应和相互依存的关系。所以在其他文化体中的人看来，毫 无存在价值和道理的某些文化特质，在另一文化中却是不可或缺的，这是构成和保持世界文化多元化的重要基础。
教育与文化在相互依存、相互制约的过程中，还不断地按照各自的运动规律运动、变化和 发展。在开始时，来自教育或文化方面的本体运动只产生一些渐变性的影响，当这种渐变积累到超出先前两者关系所划定的界限范围时，就会引起突发性变革，出现 新的文化、新的教育和一种新的相互适应关系，从而实现两者在更高水平或更新意义上的和谐一致。
(二)学校文化
1、学校文化界说
对于如何界说学校文化有着不同的见解。这些见解可为界说学校文化提供这样一些基点： 一是学校文化不仅包括学校全体成员共同遵循的一些观念和行为，而且也包括部分成员共同遵循的观念和行为；二是学校文化既可能会给学校预定教育目的达成带来 积极意义，也可能阻碍教育目的达成，这是由学校文化中蕴含的丰富多样性和歧义性所决定的；三是学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其 中最具决定作用的是思想观念特别是价值观念。学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。
2、学校文化的特性
(1)学校文化是一种组织文化
(2)学校文化是一种整合性较强的文化
(3)学校文化以传递文化传统为己任