2016-07-15
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四、普通中等教育促进青少年发展的特殊任务
普通中学分为初级中学与高级中学两段。初级中学的教育对象是13、14岁～16、17岁的少年，高级中学的教育对象是16、17岁～19、20岁的青年，他们分别处于人生的少年期和青年期。
(一)少年期的年龄特征与初中教育的个体发展任务
1、少年期的年龄特征
少年期是一个身心变化剧烈的时期，有些心理学家称其为“危险期”或“心理断乳期”，意味着在这一时期儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表观出追求独立的倾向。
身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是少年期表现出的总体性的阶段特征。这些个体自身的变化，同时也改变了少年与外部世界的关系，包括与成人的关系。这是人生过程中由单纯对外部生动形象的世界探究到关注内部精神世界变化的转折时期。
2、初中教育的个体发展任务
少年期的年龄特征决定了初中教育在个体发展阶段的重要性和艰巨性。总的来说，初中教育促进少年身心发展方面的任务，可形象地比喻为“帮助少年起飞”。给少年独立的要求以尊重、支持和引导，丰富少年的内心世界，形成正确的自我意识和理解自我。
(二)青年期的年龄特征与高中教育的个体发展任务
1、青年期前年龄特征
青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。人的社会化在青年期也基本完成，青年将 取得公民的资格，成为社会的正式成员。“未来”是青年期最重要的概念。在青年的理想中，最诱人是事业、友谊、爱情和人生价值的实现，这使青年期成为人生最 富有浪漫情调和锐气的时期，也是人生的定向时期，个性的定型时期和个体从准备投入社会生活向正式投入社会生活转变的时期。青年期是个体内在力量充实的时 期，随着心理能力的成熟，他们形成了对外部世界和自己内部世界的较清晰和较深入的认识，更重要的是在两种世界间建起了具有个人发展意义的桥梁。
2、高中教育的个体发展任务
高中阶段是中学期间学习负担最重的时期，也是青年体质增强的时期，学校在保证学生身体健康和心理健康方面依然有重要的责任。要注意提高学生自我调节生活和心理状态的能力。
帮助青年正确认识和处理个人与社会的关系，是使学生学会对今后人生道路做出正确自主 选择的重要条件。因此，高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是要解决认识问题和价值问题。学校教育要使青年认清时代的要求、个人命运与社会发展的关系， 确定远大而又切实可行的奋斗目标，找到实现个人抱负的现实道路。