2016-07-16
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第一部分：教师的职业态度和职业情感
一、理解学生：二、与学生和谐相处：三、积极的自我意识：有助于其举动变得敏感而有节制
四、教育的期待：
第二部分：教师的智能结构
一、教师的知识结构
(一)通晓所教的学科和专业;(二)具有比较广泛的基础文化知识(三)掌握教育科学理论，懂得教育规律
二、教师的能力结构
(一)预见能力(二)传导能力(三)控制能力
第三部分：教师的角色
一、教师的教员角色(最基本的角色)
三、教师的人类灵魂工程师的角色(解决学生的人生方向问题和思想道德问题)
第四部分：教师劳动的特点
一、特殊的复杂性;
(一)劳动对象复杂性(二)劳动任务具有复杂性：教书和育人(三)劳动方式具有复杂性：脑力劳动和体力劳动的结合
二、强烈的示范性;
三、独特的创造性;
(一)首先表现在因材施教，一把钥匙开一把锁
四、显著的长期性;十年树木，百年树人
五、空间的广泛性和时间的连续性;六、劳动量的隐含性;七、教师劳动的科学性和艺术性;八、劳动的协作性