2017-02-15
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教招教资的考试中，有许多知识点需要大家记忆，尤其是一些高频的简答题考点，如何激起学生的学习动机、学习动机的培养等等这些内容。而这些需要大家花费大量精力去记忆的内容，让大家感觉非常头疼。因此，今天与大家分享好用的记忆技巧—口诀记忆法。
说起编口诀记忆这种方法，大家应该都不陌生，我们在平常的学习中也是常常用到这种方法的，比如我们熟悉的朝代歌、节气歌等，今天就用这种方法来记忆一下我们考试中一些需要记忆的内容。
拿学习动机的激发这部分内容来举例，这个知识点在考试中也是高频的考点，可能是以简答题形式考查，也有可能是材料解析题。那么对于这个知识点，首先我们来看一下，在教学中对学习动机的激发应该从以下四个方面入手：1、创设问题情景，实施启发式教学。2、根据作业难度，恰当控制动机水平。3、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。4、正确指导结果归因，促使学生继续努力学习。面对这四点内容，直接死记硬背也不是不可以，只是会加重记忆负担且效果可能也不理想。那我们该如何记忆呢?这里教大家一个口诀，那就是：创情景，控水平，妥奖惩，正归因。这简单的十二个字就可以把这个知识点给串起来，而且还朗朗上口，易记易懂。首先创情景，既创设问题情景，实施启发式教学;控水平就是根据作业难度，恰当控制动机水平;妥奖惩既充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;最后正规因，正确指导结果归因，促使学生继续努力学习。这样通过口诀记忆，是不是简单明了，易记难忘了?所以，我们平时在记忆的时候，可以有意识的通过口诀记忆，有时会达到事半功倍的效果。
当然，口诀记忆不拘泥于一种，哪种方式让你自己觉得记忆效果最佳，哪种方式就是最好最适合你的方式。前面所说的学习动机的激发，也可用“启动奖惩好归因”此口诀进行记忆，通过这七个字把激发学习动机的四种方法串起来了。“启”就是启发式教学，“动”就是控制动机水平，“奖惩”就是妥善奖惩，“好归因”就是正确的结果归因。这个方法是不是也很巧妙啊。所以在我们平常的学习中，大家不妨针对需要记忆的一些考点内容，进行有意识的编口诀练习，找到适合自己的记忆口诀，一定会对大家备考有帮助的。