2017-05-23
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教育的社会属性在教育学的开篇，是对教育学这门学科的一个基本认识和了解，很多同学在这里并没有重视起来了，甚至有些同学把其中的一些知识点混淆了，但是值得一提的是这个知识点在教师招聘中的考察往往会出现，而且同学们正确率并不高，那么在这里给同学们梳理一下，希望同学们对这个知识点一方面要重视起来，另一方面希望同学们能消化掉这个难点，接下来从三个方面帮助大家去分析。
第一点先介绍一下教育的社会属性的基本内容：
1.教育具有永恒性
教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。
教育的职能表现在两个方面：
(1)使年轻一代适应现有的生产力，教育充当生产斗争工具的职能;
(2)使年轻一代适应现有的生产关系，在阶级社会，教育充当阶级斗争工具的职能。而这两种职能在任何社会都会得到体现。
2.教育具有历史性
在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。
3.教育具有相对独立性
教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个房
面：
(1)教育具有质的规定性
教育的质的规定性在于，教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。
(2)教育具有历史继承性
任何教育都具有历史继承性;教育要注意继承与发扬本民族的传统。
(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性
教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步：教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。
第二点简单对于其内涵及考点给大家简单解释：
1.教育的永恒性主要体现在教育是伴随着“人类社会”的灭亡而灭亡，产生而产生，并不是国家，也不是民族等，这也是教育的社会性决定的。
2.教育的历史性考点集中在含义上，指的是每个时期的教育都具有当时社会生产力和生产关系的特点，也就是说，历史的教育具有当时历史特点。
3.相对独立性指的教育既是独立的又是受到其他因素影响的，即不完全独立。独立性体现在它具有自己的发展规律，即质的规定性;不独立体现在一方面收到历史文化传统的影响即继承性，一方面收到当的前政治和经济的影响即不平衡性。
第三点来分析一下这里面容易混淆的两个知识点：历史性和相对独立性中的历史继承
性。
历史性和历史继承性都是收到历史文化的影响的意思，这是他们的共性，也是同学们之所以把他们混淆的原因，但是他们两个也是有很大区别的。首先历史性指的是每一个历史时期的教育都收到当时的生产力和生产关系的影响，教育和历史的特点是分不开的，如清王朝晚期的教育就收到了当时中国国力弱国内生产关系等因素的制约导致好多的教会学校到中国来开设;而继承性指的是现在活着某个时期的教育一定是收到了它之前的文化传统的影响，比如我们现在的教育就收到了我们中国历史文化“尊师重道”的影响，所以才有现在师在上生在下的教育思想。
关于教育的社会属性的考点大概就这些，给大家呈现一道题目供大家参考，例题：
历史上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育具有()。
A.阶级性 B.历史性 C.永恒性 D.继承性
解析：正确答案为D，题干中表述的是教育受到了传统文化与特点的影响，即受到了之前的文化的影响，所以选择D。
希望这个知识点能勾引起同学们的重视，并通过老师的讲解能够区分出来，在后续的备考当中起到一定的作用。