2017-05-23
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孔子是全世界公认的伟大的思想家和教育家，在中国教育史上的地位举足轻重。孔子在辽宁省教师招聘考试当中的考频相对较高，考察形式基本上为客观题，即单选题、多选题、判断题，其中单选题居多，主要考察孔子在教育学萌芽时期所做的贡献。为了让大家更清晰地了解孔子的考点，下面咱们一起来了解孔子的那些事儿。
一、他在中国历史上首次提出“性相近也，习相远也”
孔子的这一理论具有一定的科学性，其指出人的天赋素质相近，打破了奴隶主贵族天赋比平民天赋高贵、优越的思想。提出这一理论，是人类认识史上一个重大的突破，成为人人有可能受教育、人人都应当受教育的理论依据。“性相近也，习相远也”这一观点，是孔子人性论的一个组成部分，关于人性问题，孔子还提出:“生而知之者，上也;学而知之者，次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣。”他把人性分为三等，一等是“生而知之者”，属于上智;二等是“学而知之者”与“困而学之”，属于中人;三等是“困而不学”，属于下愚。“性相近也，习相远也”指的就是中人这部分，中人是有条件接收教育，可以对他们谈高深的学问，但孔子把人性分成等级，并断言有不移的上智和下愚，这是不科学的，是他人性论的一个缺憾。
二、他是世界上最早提出启发式教学的教育家
他主张“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”愤与悱是内在心理状态在外部容色言辞上的表现，这句话的意思是在教学时必先让学生认真思考，已经思考相当时间但还想不通，然后可以去启发他，虽然思考并已经有所领会，但未能以适当的言辞表达出来，此时可以去开导他。这种启发教学包含三个基本要点：第一，教师的教学要引导学生探索未知的领域，激发起强烈的求知欲，积极去思考问题，并力求能明确地表达;第二，教师的启发工作以学生的积极思考为前提条件，其重要作用就体现在“开其意”、“达其辞”;第三，使学生的思考能力得到发展，能从具体事例中概括出普遍原则，再以普通原则类推于同类事物，而扩大认识范围。
三、孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中
孔子提出了“有教无类”的教育主张，以及因材施教、学思结合、身体力行等教学方法。他的思想以“仁”为核心，但孔子的“仁爱”与墨子的“兼爱”相比是相对狭隘的爱，是统治阶级的爱，不是真正意义上的大爱。所以，大家要知道，孔子也并不是完美的人。