2017-05-23
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约翰·杜威，被称为是实用主义哲学的创始人、进步教育代表人、现代教育代表人，是教育史上一位重要的人物，他的著作很多，涉及科学、艺术、宗教伦理、政治、教育、社会学、历史学和经济学诸方面，他的实用主义理论成为美国的特有文化。
杜威的教育思想中，一个重要的观点：三中心论，他所说的三中心论即儿童中心、经验中心、活动中心，他认为，学校应该以儿童为中心，使一切活动都围绕儿童而不是教师，但是杜威所说的儿童中心并不是说教师对采取听之任之的态度，而是在这个过程中引导儿童成长;同时教师应该创造条件和机会，引导儿童在活动中学习，习的经验，帮助儿童进步成长。由此可见，杜威的这个观点正好和赫尔巴特的三中心论相反，所以很多学者将杜威的三中心论成为新三中心论，以此来区别二者。
一、杜威的另一个重要贡献是：他从实用主义和技能心理学出发，提出了教育的本质---教育即生活、教育即成长、教育即经验的改组或改造，这是其教育思想的基础和核心。杜威认为教育就是儿童生活的过程，而且他还主张教育应该适应儿童当前的生活，而不是为将来做准备;教育就是儿童的成长过程，教会儿童运用各种能力生长，引导他们适应社会;教育就是改造，培养出儿童自主学习的能力。
二、在教学论方面，杜威主张从做中学，就是从活动中学习，从经验中学习。其实在整个发展过程中，不可否认的一点就是，人们最初的知识和最牢固保持的知识是关于怎么做的知识，因此，儿童生来就有一种喜欢做事，想要做事的愿望，我们不能把儿童的这种意愿扼杀在摇篮之中，而是给予重视，引导他们从做中学习知识，积累经验。
除了从做中学之外，杜威还提出了五步教学法---创设疑难情景;确定疑难所在;提出解决问题的各种假设;推断那个假设能解决问题;验证这个假设。在杜威看来这五个步骤帮助儿童解决各种类型的问题，但是，他也承认这看似简单却不易实现。