2017-08-04
xredued01
一、某校为了让学生专注学习，要求男生一律剪板寸入校。对于此类“奇葩校规”，你有什么看法?
【参考答案】
学校为规范管理制定了如“男生剪板寸方可入学”、“同性交往不可过密”等奇葩校规，我认为其出发点是促进学生更好地学习这本无可厚非，但学校作为教书育人的场所，制定如此“奇葩”规定，显然有悖教育初衷：
第一，此类校规缺乏基本的人文关怀和教育常识，扼杀个性、禁锢自由，不但有悖于以人为本的宗旨，而且亦违反教育工作科学严谨的根本;第二，此类校规更多体现了教育的监管不力和不负责任，要求他们整齐划一，要求他们逆来顺受，乖乖听话，这样势必会引起学生的逆反心理，不利于学生的心理健康。
学校教育不但是育才工程，更是树人的灵魂工程。因此，需要从以下几方面着手改进：
第一，学校通过制定人性化措施，让学生实现“自律”。学校管理者在制定校规等制度时，应当着眼于人性化的管理，并严格遵循教育法、未成年人保护法等法律规范，通过以理服人，以情感人，让学生信服。同时要广泛听取学生们的意见，换位思考，注重学生的感受。我相信只有得到学生认可的学校管理制度施行起来，才能取得良好的效果。
第二，教育部门应加强监管，杜绝“一刀切”式的管理方式和思维。教育行政部门不仅要对学校定期进行抽查和管理，还应实时提供先进的管理理念和教学方法上的指导和帮助，从而促进学校教育的发展。
第三，家长应该积极参与到学校事务中来，一方面加强和学校之间的联系，及时了解学校教育动态和方针;另一方面，家长们积极的建言献策，可以为孩子们的健康成长做出贡献。
总之，只有充分尊重学生，积极改进教育管理的方式和方法，尽可能地让学生从内心认可学校的管理，这或许才是“最好”的校规。
二、你本课的教学重难点是什么?
【参考答案】
根据新课改理念，对教材的分析和对学生的分析，我设定了如下教学重难点：教学重点是中华文化的博大精深的表现;教学难点是各民族文化对于中华文化的意义，以及如何培养学生的民族自信心和自豪感。
三、如何突破本课的重难点?
【参考答案】
首先，从现代找出能充分体现中华民族的文化开放心态和中华文化非凡融合力的例子。这样可增添几分时代气息，更好地服务于当下实践。其次，在双向互动中，引导学生在知的基础上有所思、有所悟，将以上感性认识上升为理性认识，明确中华文化源远流长、博大精深的一个重要原因就在于其所特有的包容性(即求同存异、兼收并蓄)，以及包容性对中华文化形成、发展乃至续写辉煌的作用与意义。从而突破难点。
四、你如何设计你的导入?这样设计好吗?
【参考答案】
如果说第六课第一框题《源远流长的中华文化》是从动态角度跨越千年，展现中华文化的顽强生命力，激励青年学生再创新辉煌，那么本框则主要从静态视角呈现中华文化的厚重。所以我导入新课时精选了多领域的代表性图片(北京故宫、徽派建筑、针灸、瓷器、《红楼梦》、《淮南子》、戏曲、少数民族舞蹈等等)，在多媒体上显示出来，给学生留下中华文化博大精深的初步印象，走进新课。
五、你认为一堂好课的标准是什么?
【参考答案】
课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。作为一门科学，就应该有一定的评价标准，而作为一门艺术，贵在创新，不应该有唯一的评价标准。俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法。”但作为一堂好课，还是有最基本的衡量标准的。
一堂好课，应是“学习课”，而不是单纯的“教学课”。一堂好课应该是教学相长，师生都是学习者，同时互相帮助和交流。教师不应一味地教，学生也不能被动地“学”。
一堂好课，应该是“自主课”，而不是单纯的“执行课”。一个真正优秀的教师应该是个策划者而不是单纯的执行者，是一个名副其实的工程师而不是一个“教育技术工人”，充分发挥学生的主观能动性。
一堂好课，应该有“个性化”色彩，不应该是“标准件”。没有个性就没创造，没有个性就不能满足所以学生的需求，这样课堂气氛就不会热烈，授课效果达不到，更谈不上创造。
一堂好课，应该是知识网络，而不是一个实点。不能单一地以教学目标的实现作为好课的标准，即不能单一注重知识点的传授。教学活动应该是一个网络，除知识技能的学习外，还应对学生的德智体美全面培养，形成人的发展网络。
关注微信公众号xreduv了解最新考试资讯，加QQ群477500861定期发免费辅导资料。