2017-08-04
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1.谈一谈你导入的设计意图?
【参考答案】
本节课我采用的是多媒体导入的形式。多媒体出示苏轼《蝶恋花•花褪红残青杏小》，结合背景大致讲解意思，引出“借景抒情，借物感怀”的概念，加以解释，并引出巴金。《蝶恋花》与《小狗包弟》均使用借物感怀的手法，均有怀念亡妻的内容，创作背景均为乱世蒙冤牵连家人，具很高的相似性。通过对篇幅短小，内容明显的篇章的了解，为学生对本长篇散文的学习做铺垫。以上是我全部的答案，谢谢考官。
2.说一下你本节课的教学目标。
【参考答案】
《小狗包弟》是人教版高中语文必修一第三单元的课文，本单元学习重点在散文的感情线索。本文是一篇回忆性散文，作者用平实、朴素的语言讲述了小狗包弟与自己一家的故事。作者“借物感怀”，通过对小狗包弟的愧疚和怀念，含蓄地表达了对自己的人生际遇的感慨以及对妻子的怀念。
所以我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来这节课的教学目标：
【知识与能力】能够说出文章的逻辑线索与情感线索，并能分析出文章中“借物感怀”的部分。
【过程与方法】通过文章的学习，能分析出作者是如何安排故事线，并且如何将情感线渗入故事线中。
【情感态度与价值观】通过文章的学习，学生能够培养细致的观察能力，能够发挥联想，“以小见大”，借物喻情。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
3.说说你本节课的教学重难点是什么?
【参考答案】
《小狗包弟》是一篇回忆性散文，对于散文的教学而言，我们需要重点带领学生找出文章的线索，体会作者情感的表达，所以我把这节课的教学重点设定为：能够说出文章的逻辑线索与情感线索，并能分析出文章中“借物感怀”的部分。
高一的学生虽然对散文已经有了一定的了解，但是这个年龄的学生社会经验较少，阅历不足，心智与情感较之成年人而言也不够成熟，同时对文革那段历史的了解也比较少，所以在理解“借物感怀”时存在一些难度，所以我把这节课的教学难点设定为：能分析出作者是如何安排故事线，并且如何将情感线渗入故事线中。以上是我全部的答案，谢谢考官。
4.作者反映“文革”的现实，为什么要写一条小狗?
【参考答案】
作者非常喜爱小狗包弟，但是在文革那样动荡的年代，小狗包弟却成为了作者一家的负担，最终决定把包弟送到医院供科研人员做实验用，小狗包弟从此从作者的生活中消失了，但作者还时常怀着悔意刻骨铭心地想念包弟。表面上是写小狗包弟的遭遇，其实作者想表现自己的一段心灵历程，反思自己在文革中的所作所为。小狗包弟虽小，但它深受大家喜爱，它是美好事物的代表，但是最终却遭到抛弃、迫害。作者通过对包弟的遭遇的记述，反映“文革”时代任何生命都不能免受侵害的事实，一条狗都保不住命。
5.简单谈谈你对巴金和《随想录》的了解。
【参考答案】
巴金我国著名的作家，原名李尧棠，他一生创作了大量优秀的文学作品，比如长篇小说“爱情三部曲”——《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”——《家》《春》《秋》;短篇小说集《神•鬼•人》。
《随想录》是巴金晚年创作的一部杂文集，而《小狗包弟》是里面最有名的一篇。在《随想录》里，巴金以罕见的勇气直面“文革”带来的灾难，直面自己在文革时期性格的扭曲。这部作品在当代中国产生了十分重要的影响，巴金也因此被誉为“二十世纪中国文学的良心”。《随想录》里面有一句话，让我印象深刻，那就是“现在，我的座右铭是：尽可能多说真话;尽可能少做违心的事”。
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