2017-09-19
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一、幼儿社会性发展的内容
幼儿社会性发展的主要内容有：亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。而亲社会行为和攻击性行为则属于儿童道德发展的范畴。
二、幼儿亲子关系的发展
(一)亲子关系的含义
狭义的亲子关系是指幼儿早期与父母的情感联系，即依恋。(依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向)广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即父母的教养态度与方式。亲子关系是一种血缘关系。
(二)不同类型的亲子关系对幼儿发展的影响
1.民主型
在这样的家庭中，父母与子女的关系融洽，孩子的独立性、主动性、自我控制、信心、探索性等方面发展较好。
2.专制型
这类家庭中培养的孩子或是变得顺从、缺乏生气，无主动性、忧虑，退缩，怀疑;或是变得自我中心和胆大妄为，在家长面前和背后言行不一。
3.放任型
这类家庭培养的孩子，往往形成好吃懒做，自私自利，没有礼貌，清高孤傲，自命不凡，害怕困难，意志薄弱，缺乏独立性等许多不良品质。
(三)依恋类型
1.A型：焦虑-回避型依恋
他们在母亲离开时并无特别的焦虑，能接受陌生人的关注，与陌生人在一起并不十分伤感。整个人际互动中，表现出一些回避现象，如避免成人注视或扭身走开。
2.B型：安全型依恋
陌生情境中，能以母亲为安全基地，接受与母亲的分离，重逢时表现出很大的热情，同时，对陌生人也表现出积极的兴趣。
3.C型：焦虑-反抗型(或拒绝依恋型)
其人际关系表现出相互矛盾的特征。这一类型又分为：①C1：对母亲有明显的矛盾特征，拒绝陌生人，对母亲和陌生人都有气愤的攻击行为;②C2：对母亲有明显的矛盾行为，但显得更加被动和退缩。
三、幼儿同伴关系的发展
(一)同伴关系的含义
同伴关系是指年龄相同或相近的幼儿之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。
(二)幼儿同伴交往的类型
庞丽娟采用“同伴现场提名法”对幼儿的同伴社交类型进行研究，分为四种类型：受欢迎型、被拒绝型、被忽视型、一般型。
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