个体身心发展的一般规律

2018-03-03 xredued01

《教育学》中的个体身心发展的一般规律在教师招聘考试中主要以选择题的形式来考察，并且出题的频率比较高(简单题也可能出)，所以在学习之前先弄清楚知识点的考查方式，然后有针对性地进行学习。学习过程中有三个要求，一：总共五条规律和每条规律对应的教学启示要能够一一对应并且背下来;二：理解每一条规律的意思和关键点，并且能够运用到课后练习题中加以巩固;三：能够自己想一些例子，当自己能够讲出例子的时候也就说明已经理解了这部分知识点。

个体的身心发展是指个体随年龄增长而发生的身心的有规律的、连续变化的过程，包括生理和心理两方面的发展。个体身心发展的一般规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性和互补性这五种。如下表：

典型题：

1.教学中“揠苗助长”违背了( )

A.人身心发展的顺序性 B.人身心发展的阶段性

C.人身心发展的不平衡性 D.人的身心发展的差异性

答案：A。解析：根据人真心发展顺序性的教学启示。

2.作为班主任的王老师在教学过程中，针对自己班的学生“搞一刀切”、“一锅粥”。问王老师违背了( )

A.身心发展的顺序性 B.人身心发展的阶段性

C.人身心发展的不平衡性 D。人身心发展的差异性

答案：D。解析：王老师在班级里搞“一刀切”、“一锅粥”说明王老师没有做到因材施教，违背了个别差异性。

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