2018-06-23
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一、单项选择题
1.“礼、乐、射、御、书、数”是我国( )时期的教育内容。
A.现代教育 B.奴隶社会 C.原始社会 D.封建社会
2.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。
A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性
3.教育不仅直接生产新的文化，如新的作品、新的思想和新的科学技术，还通过培养创造性人才，来从事文化创造活动。这说明教育具有( )。
A.文化传递和保存功能 B.文化更新和创造功能
C.文化整理功能 D.文化传播和交流功能
4.素质教育是以( )为重点的教育。
A.面向全体学生 B.培养学生创新精神
C.促进学生全面发展 D.促进学生的个性发展
5.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
6.班级授课制的特征可以用以下几个字概括( )。
A.班、课、室 B.师、生、课 C.师、生、时 D.班、课、时
7.自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是( )。
A.讲授法 B.实验法 C.演示法 D.谈话法
8.教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定难度，需要他们经过努力才能掌握。这就是教学的( )。
A.可接受性原则 B.直观性原则
C.循序渐进原则 D.巩固性原则
9.教学工作的中心环节是( )。
A.备课 B.上课
C.作业布置与批改 D.教学评价
10.教学的首要任务是( )。
A.使学生掌握系统的科学文化知识 B.培养学生的创新精神和实践能力
C.培养学生良好的思想品德 D.培养学生的审美情趣和审美能力
11.教师在教学过程中就所学的知识向学生进行提问属于( )。
A.诊断性评价 B.终结性评价 C.绝对性评价 D.形成性评价
12.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是( )。
A.课程内容 B.课程目标 C.课程结构 D.课程理念
13.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( )。
A.充分地传授知识 B.尊重学生人格，关注个体差异
C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程
14.下列不属于综合实践活动内容的是( )。
A.信息技术教育 B.德育
C.研究性学习 D.社区服务与社会实践
15.新课程改革中提倡的现代师生关系模式是( )。
A.合作模式 B.平等模式 C.管理模式 D.授受模式
16.教师的工作不仅需要付出繁重的脑力劳动和体力劳动，还要面对学生的差异性，这体现了教师劳动的( )特点。
A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.劳动方式个体性
17.学生主观能动性的最高表现是( )。
A.自觉性 B.独立性 C.创造性 D.可塑性
18.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的( )原则。
A.疏导 B.因材施教
C.导向性 D.尊重学生与严格要求相结合
19.抵抗外界诱惑的能力属于( )。
A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
20.通过人格感化来培养学生品德的方法是( )。
A.榜样示范法 B.陶冶教育法 C.参观法 D.实际锻炼法
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21.良好班集体形成的重要标志是( )。
A.有明确的奋斗目标 B.有健全的组织系统和领导核心
C.形成了正确的舆论和良好的班风 D.有严格的规章制度与纪律
22.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。
A.建立学生档案 B.班主任工作总结
C.班主任工作计划 D.操行评定
23.“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的( )。
A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
24.“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮;消极的心态像月亮，初一、十五不一样。”属于( )。
A.心境 B.激情 C.应激 D.热情
25.在能力与知识、技能的关系上，下面说法正确的是( )。
A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平
B.能力的增强必然意味着知识、技能的提高
C.能力是掌握知识、技能的结果
D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小
26.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于( )。
A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质
27.许多人利用早晚的时间学习，记忆效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是( )。
A.双重抑制 B.单一抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制
28.学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于( )。
A.幻想 B.空想 C.再造想象 D.创造想象
29.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好被人讥笑，这时他面临的心理冲突是( )。
A.双趋冲突 B.双避冲突
C.趋避冲突 D.双重趋避冲突
30.当一个人的外表具有魅力时，其他一些外表之外的特征往往也被肯定，这是( )。
A.投射效应 B.晕轮效应 C.中心品质 D.刻板印象
31.( )需要得不到满足，容易使人产生孤独感。
A.生理 B.尊重 C.自我实现 D.爱与归属
32.20世纪60年代初，( )发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材，教法和教学手段的改进。
A.皮亚杰 B.桑代克 C.布鲁纳 D.罗杰斯
33.儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
34.在实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识，却进行考试)，不利于学生学习，这种做法依据是学习的( )。
A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.刺激
35.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于( )。
A.思维定势 B.原型启发 C.功能固着 D.酝酿效应
36.学习时，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于( )。
A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略
37.当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是( )。
A.关注生存阶段 B.关注情境阶段
C.关注学生阶段 D.关注成长阶段
38.李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于( )。
A.负向迁移 B.垂直迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移
39.在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段称为( )。
A.原型启发 B.原型定向 C.原型操作 D.原型内化
40.一个学生总是一遍遍的数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是( )。
A.学习困难综合症 B.焦虑反应
C.厌学症 D.强迫症行为
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41.由于生物老师讲课富有激情，唤起学生对生物的兴趣，此学习动机属于( )。
A.近景间接性 B.远景直接性 C.远景间接性 D.近景直接性
42.儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就是公正。在皮亚杰看来，儿童道德发展处于( )。
A.前道德阶段 B.他律道德阶段
C.自律道德阶段 D.合作道德阶段
43.掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于( )。
A.并列结合学习 B.下位学习 C.上位学习 D.强化学习
44.像数学、物理、化学、语文等包含高度有结构的知识和技能，要求学生能尽快掌握这种知识和技能，则宜采用( )。
A.以教师为中心的教学策略 B.以学生为中心的发现学习
C.个别教学策略 D.合作教学法
45.家长为了自己的孩子能够得到教师更多的关注，每年都向李老师送礼。而李老师从教多年，从不“恃教而骄”，收受家长的礼品，两袖清风，体现了教师的( )职业道德规范。
A.廉洁从教 B.依法执教 C.严于律己 D.公正对待学生
46.师德的灵魂是( )。
A.关爱学生 B.提高修养 C.加强反思 D.提高业务水平
47.《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究( )。
A.民事责任 B.刑事责任 C.一般责任 D.行政责任
48.根据《教师法》的有关规定，欲取得小学教师资格，应具备的学历要求是( )。
A.幼儿师范学校毕业及其以上学历
B.中等师范学校毕业及其以上学历
C.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历
D.高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历
49.《中华人民共和国教师法》第八条，第一款规定，教师应当“遵守宪法、法律和( )为人师表。”
A.法规 B.规章 C.学校规章制度 D.职业道德
50.未成年人保护工作应遵循( )与保护相结合的原则。
A.劳动 B.惩戒 C.教育 D.发展
51.马克思认为，正确的教育起源论是( )。
A.生物起源论 B.心理起源论 C.劳动起源论 D.宗教起源论
52.我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是( )因素对人的潜移默化的作用。
A.遗传 B.环境 C.教育 D.主观能动性
53.教育目的是培养自由的人，这种观点代表了( )。
A.个人本位论 B.社会本位论 C.宗教本位论 D.文化本位论
54.“学然后知不足，教然后知困”，反映的师生关系是( )。
A.尊师爱生 B.民主平等 C.教学相长 D.辩证统一
55.制定课程计划的首要问题是( )。
A.课程设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制
56.在教学中运用变式的主要目的是( )。
A.激发学习兴趣 B.引起有意注意
C.丰富学生想象 D.突出概念本质
57.“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的( )。
A.认知模式 B.体谅模式
C.价值澄清模式 D.社会模仿模式
58.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )。
A.常规管理 B.民主管理 C.平行管理 D.目标管理
59.小A在考试结束之后，想放松一下心情，于是选择去电影院看一场轻松的电影，这体现了动机的( )。
A.激活功能 B.指向功能 C.维持功能 D.调节功能
60.一些人主要利用身体内部的知觉线索来调整身体的位置，那么他们所具有的认知方式为( )。
A.场依存 B.场独立 C.辐合型认知 D.发散型认知
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二、多项选择题
1.下列属于洛克教育思想的有( )。
A.白板说 B.自然与自由 C.绅士教育 D.“泛智”思想
2.皮亚杰所说的适应机能包括( )。
A.同化 B.顺应 C.异化 D.内化
3.根据课程任务，课程分为下列类型( )。
A.研究型课程 B.知识型课程 C.拓展型课程 D.基础型课程
4.教学的组织形式有( )。
A.个别教学 B.道尔顿制 C.现场教学 D.课堂教学
5.当代教育发展的趋势有( )。
A.教育全民化 B.教育终身化 C.教育民主化 D.教育现代化
6.下面关于新课程标准正确的是( )。
A.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
B.密切课程内容与生活、时代的联系
C.改善学生的学习方式
D.实行三级课程管理制度
7.下列哪些现象属于感觉对比现象( )。
A.同时对比 B.继时对比 C.瞬时对比 D.一致对比
8.以下反映注意分配的是( )。
A.边听讲边做笔记 B.吃完饭看书
C.自言自语 D.自拉自唱
9.关于发现式的教学，下列说法正确的是( )。
A.教师的主导与学生的主体地位相互融合
B.有助于学生独立性的生成
C.教师可以鼓励学生发出质疑
D.学生的创新精神和实践能力得到提升
10.班级管理的过程包括( )。
A.制定计划 B.组织实施 C.评价总结 D.结果分析
11.知识的表征存储方式有( )。
A.命题网络 B.产生式系统 C.图式 D.认知方式
12.不同的学习者的练习曲线的共同点有( )。
A.开始进步快
B.中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期
C.后期进步较慢
D.总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步
13.下列属于教师专业发展内容的有( )。
A.专业理想的建立 B.专业知识的拓展和深化;
C.专业能力的提高 D.专业自我的形成
14.班杜拉提出的观察学习的过程包括( )。
A.注意过程 B.保持过程 C.复现过程 D.动机过程
15.关于考试焦虑症，以下说法正确的是( )。
A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C.考试时不能集中注意力，知觉范围变窄，思维刻板
D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
16.创造性的特点表现为( )。
A.流畅性 B.定向性 C.变通性 D.独创性
17.教书育人的正确方法包括( )。
A.转变教育观念，改革育人的模式
B.积极进行教学改革，提高课堂教学的质量
C.严格照搬教材
D.把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去
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18.教师公正的内容包括( )。
A.尊重学生的人格 B.坚持真理
C.秉公办事 D.奖罚分明
19.国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务可以分为( )
A.初级职务 B.中级职务 C.高级职务 D.特级职务
20.《义务教育法》中规定，我国现阶段教育的“两全”是( )。
A.中小学教育 B.促进学生全面发展
C.面向全体学生 D.全面发展基础教育
三、判断题
1.在世界教育史上，被认为是“传统教育之父”或“科学教育学的奠基人”的是赫尔巴特。( )
2.从我国教育目的表述可以看出，我们始终坚持德、智、体、美等方面全面发展的方向，始终强调教育与生产劳动相结合的方针。( )
3.师生关系在社会道德上是相互促进的关系。( )
4.因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。( )
5.德育过程是组织学生的活动和交往的过程。( )
6.“儿女不嫌母丑”这表现的是情感。( )
7.概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和概念理解。( )
8.任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟。( )
9.由于教学活动是以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。( )
10.对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。( )
11.不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。( )
12.强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。( )
13.学生是学习的主体，是具有能动性的教学对象。( )
14.心理健康就是没有心理疾病。( )
15.良好的集体本身就具有巨大的教育力量。( )
16.我国新课程改革提出以后，小学以分科课程为主，初中阶段以综合与分科课程相结合为主。( )
17.教师批评和抑制有害于学生健康成长的现象，是教师依法执教的体现。( )
18.少年期是多事之秋，心理学家称之为危险期，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。( )
19.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出，要构建体系完备的终身教育，学历教育和非学历教育要协调发展，职业教育和普通教育应独立发展，职前教育和职后教育应有效衔接。( )
20.凡具有中华人民共和国国籍适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产情况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。( )