2018-06-23
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考点1.生物新课标基本理念
例1.“探究影响鼠妇分布的环境因素的实验”体现了生物新课程标准的( )理念。
A.提高生物科学素养 B.面向全体学生
C.倡导探究性学习 D.注重与现实生活相联系
考点2.生物科学素养
例2.生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是( )。
A.结构化的——功能化的——肤浅的——多维的
B.肤浅的——结构化的——功能化的——多维的
C.功能化的——肤浅的——结构化的——多维的
D.肤浅的——功能化的——结构化的——多维的
例1.【答案】C。解析：《生物课标》倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获得新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，重在培养创新精神和实践能力。故选C。
例2.【答案】D。解析：生物科学素养分为四个水平，分别为1.肤浅的生物学素养;2.功能化的生物学素养;3.结构化的生物学素养;4.多维的生物学素养。选择D。
一、习题演练
1.《义务教育生物学课程标准(2011年版)》确定的课程理念包括( )。
A.倡导独立性学习 B.倡导探究性学习
C.淡化知识系统性 D.突出内容趣味性
2.在学习“植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”时，教师提供了植物生长调节剂在农业生产中的应用实例，这体现的课程理念是( )。
A.面向全体学生 B.倡导探究性学习
C.提高生物科学素养 D.注重与现实生活的联系
3.在学习“物质的变异”时，学生通过搜集生物变异在农作物育种上应用的实例，交流展示，对“生物的变异”实践应用有了更深入的理解。这体现了生物教学应注重( )。
A.与工业生产的关系 B.与医疗保健的关系
C.与生态环境的联系 D.与农业生产的联系
4.属于生物科学素养内涵的是( )。
①科学探究能力
②科学的本质
③科学、技术与社会的相互关系
④参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念
A.②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
5.下列不属于《普通高中生物课程标准(实验)》中课程理念的是( )。
A.面向全体学生 B.提高生物科学素养
C.注重与现实生活的联系 D.关注科学技术与方法的相互关系
6.下列属于生物科学素养内涵的是①具备生物科学的重要概念，②具备一定的科学研究能力，③形成良好的世界观和价值观( )。
A.①② B.②③ C.①③ D.①②③
7.在普通高中生物课程标准中，课程的基本理念不包括( )。
A.提高生物科学素养 B.面向全体学生
C.确立积极的生活态度 D.倡导探究性学习
【参考答案】
1.【答案】B。解析：本题考查的是《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的基本课程理念，即面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习。
2.【答案】D。解析：本题考查的是课程基本理念。普通高中生物课程标准(实验版)中有关课程基本理念的表述：注重使学生在现实生活的背景中学习生物学。
3.【答案】D。解析：题干说的是“学生通过搜集生物变异在农作物育种上应用的实例”，故肯定是与农业生产的关系。答案选D。
4.【答案】D。解析：生物科学素养的内涵包括：参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。故本题选择D选项。
5.【答案】D。解析：本题考查课程理念。课程理念为提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、与现实生活的联系。故本题选择D选项。
6.【答案】D。解析：本题考查的是生物课程基本理念之一生物科学素养。生物科学素养是指参加社会生活、经济活动 、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。
7.【答案】C。解析：普通高中生物课程标准中，课程的基本理念为提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习和注重于现实生活联系。