2018-06-23
xredued01
【教育学】
1. 个体身心发展的规律及其启示
2. 影响个体身心发展的因素
3. 学校起主导作用的表现(为什么学校在人身心发展中其主导作用)
4. 我国中小学教育目的的制定依据
5. 素质教育基本内涵(全面提高创两全)
6. 课程的基本内容(课程计划、课程标准、教材)
7. 校本课程的开发流程
8. 新课改的具体目标
9. 新课改的“三观”(“两独一发展、三者一开放、学习过人”)
10. 教学的基本阶段(创设情境、领会知识、巩固知识、应用知识)
11. 教学主要环节
12. 一堂好课的标准
13. 作业布置的基本要求
14. 教学是一种特殊的认识活动及其表现
15. 教学过程的规律
16. 教学过程的原则
17. 教授法及其要求
18. 教学方法选择用的依据
19. 如何贯彻理论联系实际的原则
20. 班级授课制的优缺点
21. 德育的原则(“知导尊重好教育，积极疏导施纪律”)
22. 德育的规律
23. 如何贯彻知行统一原则
24. 如何贯彻依靠积极因素克服消极原则
25. 班主任工作内容
26. 一个好班集体的特征，如何培养一个良好的班集体
27. 影响课堂管理的因素
28. 如何对待后进生的教育
29. 教师的职业角色
30. 教师劳动的特点
31. 教师专业化的发展阶段
32. 教师专业化的途径(“观门微教”)
33. 师生关系的类型
34. 良好师生关系的内容及其特征
35. 如何建立良好的师生关系
【心理学】
36. 皮亚杰的认知发展理论
37. 简述最近发展区
38. 知觉特性
39. 记忆规律在教学中的应用【如何提高记忆能力】
40. 如何培养学生的想象力
41. 马斯洛需要层次理论
42. 如何培养学生良好的性格
43. 奥苏贝尔学习的分类
44. 有意义学习的实质和条件
45. 如何培养学生的创造力
46. 提高学生知识理解的措施
47. 简述维纳的归因理论
48. 如何培养和激发学习动机
49. 如何促进迁移
50. 简述学习策略及其分类
51. 动作技能的形成
52. 心理健康途径