2019-02-19
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德育方法在历年教师招聘考试中多以选择题、判断题的方式出现，接下来对德育方法详细介绍。德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教养方式。
(一)说服教育法
通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。
(二)榜样示范法
用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。
(三)实际锻炼法
教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。实际锻炼法包括两种形式：常规训练;实践锻炼。
(四)情感陶冶法(陶冶教育法)
教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。情感陶冶法和榜样示范法是学员最容易混淆的知识点，考试时也常常从这两方面做文章，重点介绍一下二者区别：
陶冶法：包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶，强调情境对人的感化和熏陶，重情。
榜样法：突出榜样者和示范者的作用，重行。
(五)道德修养法(道德指导法、自我指导修养法)
教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。道德修养法要注重是自己指导自己，比如座右铭。
(六)品德评价法(奖惩法)
通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。教师在运用奖惩法时要多用奖励少用惩罚。
【练习题】
1.王老师采取“贴笑脸”的方式鼓励学生形成良好的思想品德，这种教育方法属于( )。
A.品德评价法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法
1.【答案】A。解析：品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。题干中王老师采用“贴笑脸”的方式鼓励学生实质是运用奖励来鼓励学生，体现品德评价法。
2.张老师在工作中，注重以自己的高尚品格，人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动，感化学生，促使学生思想转变，这种德育方法是( )。
A.实际锻炼法 B.品德评价法 C.个人修养法 D.情感陶冶法
2.【答案】D。解析：情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。题干中老师用人格魅力和爱感化学生体现的人格感化。
3.学校请来感动中国十大人物作报告，第二天就有同学主动接送行动不便的同学上学和放学。这种德育方法是( )。
A.榜样示范法 B.实际锻炼法 C.情感陶冶法 D.说服教育法
3.【答案】A。解析：榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。题干中感动中国十大人物给学生做了榜样。
4.奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法。( )
4.【答案】√。解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。