2019-02-20
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在教师考试当中，学校教育制度在形式上的发展这一部分，一直都是考察的重点内容，考察的形式一般为客观题，多选题和单选题居多;考察的内容，一般是知识的识记和理解，为了帮助大家顺利通过考试，所以今天在这里跟大家说一下这部分的内容。
一、前制度化教育
前制度化教育始于人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。
实体化教育有以下特点：
1.教育主体确定;
2.教育对象相对稳定;
3.形成系列的文化传播活动;
4.有相对稳定的活动场所和设施等;
5.由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。
考点解析：一般认为，在奴隶社会初期出现的定型的形式化教育即实体化教育-学校是其重要的标志。在这里大家有这样的一个意识，实体化教育在一般的题里面可以理解有学校。所以，同学可以知道，在前制度教育阶段，虽然没有系统的学制，但是已经有了学校，学校出现在奴隶社会时期。
二、制度化教育
近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。
中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》以及1903年的《奏定学堂章程》。
考点解析：在第二个阶段，学校系统的出现，代表正式的制度化教育的开启。那么在我们国家，制度化教育兴起的标志和学制系统完备的标志，这都是我们需要记忆的选择题考点。
三、非制度化教育
一般认为，库姆等人的陈述非正规教育的概念、伊里奇所主张非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。
考点解析：在这里我们说的非制度化教育阶段，并不是对于制度化教育的完全否定，这里强调的不是形式上的改变，而是在教育观念，教育理念上的升级，倡导当下我们要进行终身教育，这里的终身不仅仅是指从生到死的教育，还有我们说的校内和校外的教育。
以上就是为大家梳理的知识点，这三个阶段的名称和顺序，也是大家需要记住的内容，在选择题里面也是高频考点，同时对于每一个阶段的理解也是重点，并且着重记忆每个阶段的特征。最后祝大家都能顺利通过考试，希望我得讲解会对大家有所帮助。