2020-06-17
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一、谈一谈你对这篇教材的理解?
【参考答案】
小学《道德与法治》二年级上册共有四个单元，“我们在公共场所”是第三单元，本单元共有四课，和学生的日常生活联系非常紧密，分别是“这些是大家的”、“我们不乱扔”、“大家排好队”、“我们小点儿声”。通过对“公共财物”、“公共卫生”、“公共秩序”、“公共文明修养”这四个方面的重点引导，来帮助学生养成公共场所需要的文明行为习惯。“大家排好队”是继本单元第1课“这是大家的”和第2课“我们不乱扔”之后的第3课，三者之间是并列关系。本课由“还是排队好”“哪些地方要排队”“怎样排队好”三部分内容组成，此外还有由八幅图片组成的绘本故事“守规则，懂礼让”，是教材的补充与延伸。本课的教学按照学生思维的逻辑顺序，从体验排队带来的好处着手，引导学生意识到如果大家都不守规则，秩序就会乱，整个生活就会一团糟，逐步引导学生去发现生活中需要排队的地方并学习不同的排队方法。
二、说一说你本堂课的教学目标?
根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合二年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：
【情感与态度】
懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往，体验遵守排队规则的快乐，初步树立规则意识。
【行为与习惯】
体会公共秩序和人们生活的关系，初步养成排队等候的好习惯。
【知识与技能】
明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现，知道生活中许多地方需要排队和排队的好处，能遵守排队规则，不插队、不掉队。
【过程与方法】
通过播放视频展示图片的方法，体会排队的好处，明确哪些场所需要排队。
三、说说本节课你是如何突破教学难点的。
【参考答案】
本节课的难点设置为：学习掌握排队的规则，懂得礼让是文明的更高表现。
我会先出示一张图片，图片内容是银行自助取款机前黄色一米线。
因为很多学生可能不知道一米线的意义，所以我会对图片进行解读：现在很多单位在办业务时，会实行“一米线”制度。就是在很多人排队办理业务，当一个人在办时，后面的人则应等在一米之外，以尊重他人的隐私。而眼下在我国，这样的“一米线”制度则经常不为人遵守。“一米线”就像一面镜子，从中折射出人们的公德意识。它同时又是一把尺子，悄然地丈量着人们的文明程度，考验着人们的道德素质。
接着我会进行提问：请同学们思考一下在有“一米线”的地方应该怎样排队好?
学生结合图片内容思考回答，根据回答我进行总结：在有“一米线”的地方应该遵守排队秩序，站在“一米线”外，不偷看别人隐私。“一米线”是为了保护他人隐私而设置的，每个人都应自觉站在“一米线”外排队，保护他人隐私。
通过图片加教师解读的方式帮助学生快速理解“一米线”的意义，进而理解排队时也要遵循一定的原则，要知道怎样排队好，比如要注意尊重他人隐私等，从而突破本课难点。