2020-06-17
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一、谈一谈你对这篇教材的理解?
【参考答案】
《家人的爱》是人教版小学《品德与社会》三年级下册第一单元“在爱的阳光下”第一课。本单元有三个主题构成：主题一“家人的爱”;主题二“读懂爸爸妈妈的心”;主题三“来自社会的爱”。将这一单元安排在前面，主要是以儿童的生活圈为主逐步展开教育，先由家庭中的人际关系入手到学校中同伴之间的人际关系，再到社会中的人际关系。
本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景去感受体验理解家人对自己成长付出的深情而厚重的爱;学校老师对自己成长付出的无私的爱;社会对少年儿童成长给予的关爱。由于现阶段的孩子大多是独生子女，他们从小只知道感受爱，不知道关爱父母。因此，“家人的爱”一课努力引导学生通过一些具体的活动或者对父母内心世界的理解，让他们从小懂得父母家庭对自己的关爱，不应当只接受父母的付出还应当学会关爱父母，针对上述情况本节课确定的主题思想是让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩;懂得父母为培育自己付出了许多辛劳;体会家庭成员之间的亲情、理解父母，同时为下节课“读懂爸爸妈妈的心”做好铺垫，即学会与父母沟通，以恰当的方式表达对父母长辈的感激尊敬和关心。
二、说一说你本堂课的教学目标?
根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合三年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：
【情感、态度和价值观目标】
体会家庭生活的温馨及家人培养教育自己的苦心，进而感受家人给予自己的关心，用自己的方式回报家人的爱。
【能力目标】
通过开放课堂教学情景，结合自己生活经历的分享，观察、感悟、体验、表达的能力。
【知识目标】
知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳，了解他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
三、说说本节课你是如何突出教学重点的?
【参考答案】
根据教学目标，我确立本课的重点为:了解家人对自己成长的陪伴，感受家人给予自己的关爱。
为了突出本堂课的教学重点，我首先需要引导学生理解家人为我们的无私付出，这一知识点我选择通过情境创设法去呈现。
我会讲述自己小时候与父母的故事(如风雪天爸爸骑车送自己上学)，通过情境创设法引导同学思考自己与亲人有哪些感动或者印象深刻的故事?
根据同学的回答进行简述：如自己生病时父母无微不至地照料、爷爷奶奶吃饭时总是把好的省给自己之类的故事。并再次引导同学思考：家人养育我们都付出了些什么?
我根据回答进行总结：家人为接送我们上学起早贪黑，每天下班为我们做可口的饭菜十分辛苦，帮我们洗衣服做家务。这些故事体现了家人对我们无私的付出，宁愿自己累点苦点也要给予我们关心与爱护，正是这些关爱养育着我们健康茁壮的成长。
其次，我需要进一步启发同学亲人教育对我们的作用，我选择应用课本素材结合小组讨论法。
我会出示教材上第四页的图片，请同学们描绘图片内容，根据回答概括出图一：妈妈教育女儿天冷多穿衣;图二：父亲在儿子跑不动的时候鼓励他;图三：妈妈教女儿辨别花的品种;图四：爷爷给孙子讲述三国故事。根据图画内容进行追问：图画里的长辈教育孩子的用意是什么，自己和家人学习到了哪些东西?带着问题，前后四人小组展开讨论。
讨论完毕我会请小组进行汇报，师生共同总结出答案：自己和家人学习了劳动、早睡早起等，长辈教育孩子是为了孩子学到更多东西，更好的保护、照顾自己，学会自己去面对问题、解决问题，这是家长对孩子爱的体现。
之所以这样设计，首先通过情景感知引导同学感受亲人抚养自己的不易与辛劳，接着运用小组讨论法突出了学生的主体地位，同学们自主探究出亲人对自己教育的意义，从而突出本堂课的重点。