2020-06-19
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在教师资格或是教师招聘中往往会包含笔试、面试两个非常重要的环节，对于物理来说由于物理是一个一实验为基础的科学，所以对与物理面试来说就出现了一个非常独特又常见的独特面试门类——实验教学。对于实验教学来说我们从理论上知道物理实验其要素：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验收集数据、分析论证、评估与交流合作。但对于面试来说理论知识与实际教学间就会出现区别，下面将结合实验七步走与实际教学就光的反射规律这一实验进行具体分析。
1.提出问题
对于任何的实验探究来讲，在进行实验之前的都要通过提出一系列的问题来将学生的兴趣吸引到课堂中来，所以这一部分是需要在试讲中进行体现。
例：教师请学生观察光的反射的例子，画出光的反射图，请学生根据自己对光的反射的了解提出光的反射遵循什么样的规律?
2.猜想与假设
这部分指的是在给学生提出问题之后，学生根据之前对实验现象的理解能够对提出的问题进行一定的猜想。这一部分在试讲中需要体现。
例：学生能够根据前面提出的问题以及实验能够猜想出：折射角等于入射角，折射角与入射角分居法线两侧。
3.制定计划与设计实验
在进行试验之前，根据猜想以及实验仪器进行设计实验也是必不可少的，所以对于试讲来说也需要在试讲的过程进行进一步呈现。
例：学生根据教学仪器进行设计实验：将白纸直立在平面镜上，从白纸的一侧射入光线，观察现象，记录光路图;将白纸的折射光的一侧向后偏折，观察实验现象。
4.进行试验收集数据
在物理教学理论来说教学过程是必不可少的，同时对于试讲来说，这一部分就需要考察考生的演技了，考生需要根据实验的过程以及结果进行无实物表演，对于实验的过程了解也是在这一部分中进行体现。
例：学生根据实验原理以及设计的实验方案进行实验，教师在实验过程中进行指导。
5.分析论证
在一般的实验中，在上一步的操作过后会得到一些数据，在实验中由于学生所做的实验不尽相同，所以在得到的结论中也可能存在分歧，所以需要对得到的结果进行分析。并且有的实验并不能从数据直接分析出结论，需要及你选哪个分析。但在面试过程中由于时间原因，这一部分可以不做呈现。
6.评估
对于学生得到的数据，由于实验的系统误差或者实验的偶然误差，可能学生会出现不同的结论，而教师需要引导学生得出正确的结论。
例：根据实验有些学生得出结论为入射角等于反射角，在这里教师需要强调对于反射与入射的因果性，让结论更准确。
7.交流合作
对于正确的实验想象以及数据，学生需要进行交流从而总结概括出准确的实验结论，这一部分在试讲中可以以学生总结的形式进行呈现。
例：教师请同学根据实验总结实验规律。
以上就是对于物理实验的教学来说比较重要的一些环节，在实验教学过程中除了环节的体现之外更重要的就是对实验原理以及实验步骤掌握的准确性，所以我们广大考生在知道方法、技巧的同时还是要多加练习，才能达到熟练应用。