2022-04-21
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第一，要有师爱。
师爱是教师必须具有的基本的情感品质，爱儿童应该是幼儿教师的天性。在师幼交往中，教师对幼儿的爱会使教师产生积极的情绪冲动，感受到自己的职业是崇高的，幸福的，同时将其积极情绪传授给幼儿，使幼儿在园里快乐成长。
第二，要有乐观、豁达的人生态度。
教师要用一种乐观的心态去看待事物，即使身处困境，也能看到其光明的一面，始终保持愉快美好的心情。这样，在面对孩子间的纷争，在面对无理取闹的家长时，就会更坦然和淡定，不会使自己的情绪失控。
第三，要树立正确的教育观和职业观。
教师要善于看到自己职业幸福的一面，想想每天跟一群单纯、可爱的孩子们在一起，不用考虑复杂的人际关系，心情就会舒畅很多;感受工作带给自己的成就感，如收到家长的一封感谢信，教会孩子穿衣服、叠被子等，使自己时时处处感受到工作带来的快乐，充满积极乐观的情绪。
第四，形成情绪转变的心理机制。
教师的情绪很容易传染给幼儿，积极的情绪会使幼儿放松、有安全感，消极的情绪会使幼儿紧张、害怕。因此，教师在面对幼儿时，要自觉规范和调节自己的情绪状态，忘掉一切烦恼，以微笑的面容面对幼儿，久而久之，就会形成一种情绪转变的心理机制，使自己在师幼互动中，自觉地控制自己的不良情绪，实现情绪转变。