2022-04-21
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【示范作答】
1.提炼、提出观点
我认为该老师的做法不恰当。“博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质”。作为一名教师应当是幼儿成长道路上的一盏明灯，给予孩子温暖与爱，为幼儿照亮前进的方向，有足够的耐心，关注着幼儿成长路上的点滴变化，给予幼儿鼓励，促进幼儿的全面发展。由于幼儿自身遗传、家庭、个性等原因可能会造成幼儿不同的兴趣爱好，作为教师，应该要理解幼儿，给予适合的引导。
2.分析论证
首先，教师的行为不利于幼儿绘画兴趣的培养，绘画是幼儿非常喜欢的活动，幼儿的绘画作品能很好地体现幼儿的认知水平和创作能力等。对幼儿绘画作品的言语评价将直接影响绘画教育活动的质量，科学的言语评价能促进幼儿的绘画能力，提高幼儿的审美情操及想象力、创造力。每个幼儿的心中都有一颗美的种子，教师应当创造机会与条件，引导幼儿去表达美创造美，该教师的行为未及时关注到幼儿的表现变化，没能及时的进行引导，一定程度上属于教师的失职。
其次，该教师的行为不利于幼儿的全面发展。幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园的绘画活动是幼儿园艺术教育的重要组成部分，对幼儿身心发展有着重大意义。该教师的做法不利于促进幼儿的全面发展。
最后，该教师的行为不利于建立和谐的师幼关系。师幼关系是幼儿教师和幼儿在保教过程中形成的比较稳定的人际关系。和谐的师幼关系以互相信任、互相尊重、互相平等为特征，能使幼儿感到安全、温暖、宽松、愉快，对促进孩子的身心发展十分有益。题干中教师的态度不利于友好师幼关系的建立。
3.落实解决
在绘画活动中，教师应时刻关注着每位幼儿的相关表现，还要善于启发和引导，让幼儿用自己的方式去表现和创造美。
(1)创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。
(2)营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。①在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助;②了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图;③展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。
(3)构建民主、平等的师幼关系。树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿的主体地位，真诚地接纳每一个幼儿，不仅要学会赏识幼儿、表扬幼儿，而且要做到善于用情感和语言让幼儿感受到教师的爱，使幼儿愿意与教师分享自己的内心世界。