2022-04-22
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1.谈一谈本节课你的教学思路。
【参考答案】
《竹林深处人家》是一篇散文，本节课我主要抓住散文的具体特点，展开教学。力求让学生能学以致用，学会散文的分析方法。
在课前我制定了本节课清晰的教学思路。其中明确了通过小组合作探究等方式，品析本文优美的语言，体会江南竹乡的美丽景色，作为本节课的教学重点;在欣赏、感受自然美中培养学生热爱祖国河山的情感为本节课的教学难点。围绕教学目标和教学重难点我展开了此次教学。
在导入环节，我用一段优美的语言为学生创设优美的情境，随后与本文建立联系，引导学生跟随散文家黄蒙田先生走进那深深的竹林，探访竹乡美景。这样一来，学生能带着浓厚的兴趣进入文本。
在新课讲授环节，我遵循从整体到局部再到整理的授课思路，由浅入深进入文本。并且时刻以学生为主体学习文本。从整体读文本学习字词和结构，再到深入研读环节对重点语句的品析，以及文章所涉及到的写作技巧等都逐步涉及到了。学生在老师的指引下进行小组讨论，探讨、交流、总结，本节课的重难点随即解决。
拓展延伸环节，落到情感上面，学生能自己总结出本文作者的情感。
小结作业也是课堂的重要环节，以学生为主体总结整堂课，作业则是学以致用的最好体现。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
2.散文教学注意的点有哪些，请你谈一谈?
【参考答案】
要教好散文，首先要掌握散文的文体特征。散文的特点是题材广泛，感情真挚;形式自由，写法灵活;语言洗练，朴素自然;短小精悍，形散神聚。其次要掌握散文教学的基本思路。由于散文常以第一人称娓娓道来，在讲述中把作者主观的思想情感、内心世界、情绪变化、心理体验表现得形象生动，因此散文教学要抓线索，抓文眼，关注文中鲜明的自我和个性，注意形象与精神情感的结合。第三，要教好散文还得要具有入情入境声情并茂地朗读课文的过硬本领。书读百遍，其义自见。教师较高水平的范读，可以营造良好的课堂气氛，有利于感染学生，调动学生。散文尤其要读，只有多读，方能品出蕴藏在字里行间的韵味与真情实感，才能体会文章的精妙。优美的篇章与文段若能熟读成诵，对于丰富学生的文学素养和提高写作水平也将大有裨益。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
3.在作者的情感流动中，写了竹林之人，在写法上有何特色?
【参考答案】
遥见炊烟——听到禽鸣——初识竹林——吃到竹饭——听到欢笑
本文的重点是写山村人家，写竹农丰收的喜悦。写景是为抒情服务的。文章却用大量篇幅描绘竹海，竹坞中无边无际、深不可测、密不见底的竹林，意在具体描绘竹子丰收的景象。为后文写人家，写竹乡人的“欢笑”作铺垫，重在表现江南竹乡的美丽富饶，表达作者对竹乡生活的向往。作者在文章最后说：“很长一段时间后”仍然不能忘却，原因有二：一是这里独具特色的竹林，二是这里闲适、安静的竹乡人的生活。
在安排材料时，尚未见竹乡，已见炊烟;到达竹乡后，未见村民，先闻声音，由家禽的鸣叫直到少妇的笑声，步步深入，引人入胜，作者这样精心设计，增强了对读者的吸引力。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
4.说一说你对教材的理解。
【参考答案】
《竹林深处人家》是语文版初中语文第一册第三单元中的第3篇课文。前两个单元分别是教会学生感悟人生、珍爱生命，而本单元则是带领学生走进大自然，领略自然风光。单元中的每篇课文无一不向我们展现了色彩斑斓的大自然，学习这几篇课文既是提高听、说、读、写能力的重要途径，又是一次美的巡礼;从中既可得到语文的滋养，又可受到美的熏陶。
本单元教学目标是让学生了解写景文章的特点，懂得写景要抓住景物的特征，合理安排写景的顺序，并会运用适当的表现手法，同时培养学生热爱大自然的感情，培养学生健康的审美情趣。因此，教学这篇课文，应该引导通过阅读，把握课文的主要内容，体会作者的思想感情，理解文章生动优美的语言，把握课文通过描绘景物的情状和特征，并在描写中融入自己的情感。教学本课，重在让学生品味——探究——体验。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
5.作者是如何从视觉、听觉、嗅觉三方面对竹子的特点进行描写的?
【参考答案】
视觉：作者从远观竹海，竹林茂密;竹浪起伏，气势深沉;登上竹坞，极目四顾来写竹子，这是从视觉上描写看到的茂盛竹林。
听觉：作者在竹坞里面对这样辽阔的竹海，除了听到远处微风吹拂竹叶的沙沙响声，再听不到别的声音，这是从听觉描写竹林的寂静。
嗅觉：作者沏一杯碧螺春茶，茶里面有一股清香竹的气息，甚至连空气也是充满了竹的清香，这是用味觉嗅觉描写竹的气息。
以上是我全部的答案，谢谢考官。