2022-04-22
xredued01
1.请你谈谈你本节课的教学目标以及设计依据。
【参考答案】
1.能够有感情地朗读课文，识记文章中的关键字词，品词析句。
2.通过朗诵法和小组讨论的方式，理解文中人物形象，学习以小见大的写作手法。
3.体会浓浓的亲情，懂得尊老爱幼、珍爱亲情的道理。
制定依据：初中一年级学生有自己的阅读经验和方法，也对于课文学习有兴趣和好奇心，但是学生对于散文“形散神聚”的文本特点理解不够深刻。因此，教师应该在教学目标制定上，遵循循循善诱，层层递进的原则，并且要有知识目标，更要有情感升华。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
2.你本堂课的教学方法有哪些?
【参考答案】
(1)朗读法：教师初次带领学生朗读文章，安排学生边读边圈点勾画出关键字词句;教师给学生一定时间，安排学生进行文章的第二次阅读，在阅读的过程中，分析文意，概括文章的大致内容。
(2)问答法：教师与学生之间的互动常常是伴随着一问一答的问题串联进行：如，文中展现了一家四口人的人物形象，你最喜欢哪一位呢?说一下理由。本文运用小见大的写作手法，通过作者为我们展现的散步，你悟出了什么人生道理?学生通过问答，感受文章重难点。
(3)小组讨论法：教师安排学生进行小组讨论，通过讨论，集中智慧，捋顺思路，解决文中难点问题，教师作为引导和监督者，帮助学生分析问题。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
3.请你谈谈在本节课教学中，教师如何做到以学生为中心?
【参考答案】
新课标要求，教学过程中，教师要始终把学生作为课堂的主体，不断发挥学生的智慧，锻炼学生的思考和动手能力，此时的教师只是课堂的监督者和引导者，不断辅助学生，从而解决文中重难点问题。本节课的教学中，我以学生为中心，主要体现在：(1)安排学生自由朗读课文，读完课文自主总结文章内容;(2)教师组织学生进行小组讨论，以学生之间的合作探究为主;(3)教师注重学生的个性化解读，更注重学生情感的升华，在拓展延伸环节，也注重学生实践。通过安排学生撷取生活中的片段并感受至爱亲情。以学生为中心不代表把课堂完完全全交给学生，要以学生为主体，教师为主导，是一种配合关系，更是一种相互促进的关系。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
4.谈一谈如何提高学生学习鉴赏散文的兴趣?
【参考答案】
从学情来看，八年级的学生处于青春叛逆时期，很多学生不太愿意表现自己，而鉴赏散文又是一项非常需要学生发表个人看法的活动，为了激发学生的兴趣，在教学过程中，首先，我会通过情境创设引导，例如共同观看朗诵视频，让学生先沉浸在朗诵的氛围中，初步感受情感;其次，我会让学生谈感受，谈看法，引导他们发表自己的意见，最终将这些小的观点扩大成一篇言论，鼓励他们在公众面前表达自己，这种展示的机会我会以比赛的形式呈现。但在过程中可能还是不可避免有一部分同学就是不愿意发表看法，但我想这并不能代表他们对鉴赏散文不感兴趣，我会鼓励这些学生以评论的形式写下自己的体会。我想这样的安排能够更好地照顾到绝大多数学生，帮助他们提升对鉴赏散文的信心。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
5.请你谈谈本节课你是如何指导学生朗读。
【参考答案】
首先，平时增加教学的精读作品;减少理解内容的文章，品味语言;要求学生大声朗读课文，注意用恰当的语气，调节好语调，控制好语速、尽量做到声情并茂的读;在理解前多读，在品味之后回味积累。
其次，创设朗读的情境，引起学生的情感共鸣;让学生在分析文章内容、理解作者感情的基础上进一步朗读品味，尽量把理解内容、品味语言融合在朗读欣赏的过程中。
最后，新课标在任何一个学段都要求学生能够正确、流利、有感情地进行朗读，作为教师而言，也要不断努力，切实提升学生的阅读水平。
以上是我全部的答案，谢谢考官。