2022-04-23
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一、非传染病和传染病的区别是什么?
【参考答案】
(1)非传染病是由患者自身的组织、器官等结构发生异常变化引起的疾病，不具有传染性和流行性的特点。传染病是由病原体引起的、具有传染性和流行性的一类疾病。这是区分传染病和非传染病的依据。
(2)传染病的传播还具有地区性和季节性的特点。
二、传染源是病原体吗?
【参考答案】
病原体和传染源都是生物，区分二者主要看其属于哪类生物。
(1)病原体主要是细菌、病毒、寄生虫等，它们能引起人或动物患传染病。
(2)传染源是人或动物。传染源具有两个特征：①患传染病或携带病原体;②能够散播病原体。
三、本节课教学目标是什么?如何实现的?
【参考答案】
根据新课标的理念，我制定了如下的教学目标：
1.说出传染病的概念及传染病的传播途径。
2.通过资料分析探究传染病流行的三个基本环节，提升分析问题、解决问题的能力。
3.养成积极健康的生活态度。
通过对近视和病毒性结膜炎病因的资料卡片的分析，引导学生说出传染病的概念，接着观看相关视频，联系生活经验得出传染病的传播途径，进而达成知识目标。整个教学过程中，重在引导学生自己通过素材获得知识，在分析问题、解决问题的能力上进一步提升，实现能力目标。本节课不仅仅停留在知识层面，而是通过学习相关知识指导学生健康生活，结合新冠肺炎的实际事例培养学生的生活态度，进而实现情感目标。
四、本节课设计新颖在哪里?
【参考答案】
首先在导入环节采用了情境导入的方式，通过结合生活实例激发学生的学习兴趣，突出了生物学和生活的紧密联系。其次在新课教学环节，颠覆传统的灌输式教学方式，结合视频、资料卡片等多种教学手段展开教学，提高学生的课堂参与度，增强了课堂的趣味性。在巩固提升环节，组织学生进行角色扮演，活跃课堂氛围的同时加深对于知识的巩固。
五、本节课采用的教学方法有哪些?这些教学方法好在哪里?
本节课主要采用了小组讨论法和启发式教学法。小组讨论法能够实现学生的自主性，在参与小组讨论的过程中，一方面锻炼了分析问题、解决问题的能力，另一方面能够培养合作意识。启发式教学法重在引导，学生是学习的主体，教师是引导者和组织者，所以通过环环相扣的问题，意在教会学生知识的同时让学生学会学习的方法。