2022-04-23
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一、说教材
过渡语：教材是连接教师与学生之间的桥梁，首先来谈一谈我对教材的理解。
本课是部编版初中历史八年级下册第三单元第11课的内容。本课主要介绍了中国梦的宏伟蓝图、“四个全面”战略布局、新发展理念及我国在经济建设中取得的重大成就。通过本节课的学习，可以帮助学生认识到中国梦是每个人的梦，个人发展和祖国命运息息相关，树立为实现中国梦而努力奋斗的意识。
二、说学情
过渡语：学生是课堂的主体，要上好一堂课必须要对学情有所把握。
八年级的学生已经有了较为丰富的历史知识基础，而且在平时的生活和学习中也反复接触过“中国梦”这一主题，但是对于“中国梦”的基本内涵，“四个全面”战略布局等大政方针了解的不够充分和深入。因此我在授课过程中要采取多样的教学方法，以解决学生的知识短板，提升学习历史的能力。
三、说教学目标
过渡语：结合教材的内容和学生的情况，根据新课改的理念，我制定了如下教学目标。
1.知道中国梦，了解中国梦的基本内涵;知道“四个全面”战略布局及新发展理念;了解中共十八大以来我国经济建设取得的重大成果。
2.通过课前搜集资料及小组讨论，了解我国经济建设取得的重大成就，锻炼搜集、归纳信息的能力及自主学习、合作探究的能力。
3.通过本课学习认识到中国梦是每个人的梦，个人发展和祖国命运息息相关，树立为实现中国梦而努力奋斗的意识。
四、说教学重难点
过渡语：教学目标确定以后，我的教学重难点也就显而易见了。
【重点】
中共十八大以来中国经济建设取得的重大成就。
【难点】
中国梦的基本内涵。
五、说教法学法
过渡语：为了突出重点、突破难点，我将采用问答法、小组讨论法、情景教学法等教学方法。
六、说教学过程
过渡语：接下来就进入了本次说课的核心环节，教学过程。
环节一：导入新课
过渡语：好的导入是成功的一半，因此我采取多媒体导入的方式。
我会在多媒体展示《我的中国梦》的视频片段，并提问：国家的梦想为何会与个人联系在一起呢?我们反复提到的中国梦有什么内涵?我国为实现中国梦又做出了哪些规划，取得了哪些成就呢?顺势引入新课。
【设计意图】播放视频有利于增强学生的直观感受，更好地激发学生的学习兴趣。设疑导入的方式能够为课堂制造悬念，烘托氛围。
环节二：新课讲授
(一)中国梦的宏伟蓝图
首先，我会展示《习近平：在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》材料，并提问学生：你认为中国梦的内涵是什么?要如何实现中国梦?学生回答后我会总结：中国梦的内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。要实现中国梦必须要走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。
接着我会提问为了实现这一伟大梦想，中国共产党规划了怎样的蓝图。结合课本内容，学生不难总结出“两个一百年”的奋斗目标。
【设计意图】通过分析材料的方式，深入认识中国梦的内涵和实现方式，锻炼学生提取、归纳信息的能力。通过对中国梦的理解，也能促使学生认识到个人梦想与国家梦想紧密相连。
(二)“四个全面”战略布局
针对这部分内容，首先我会引导学生阅读课本并提问什么是“四个全面”战略布局。在学生回答之后我会展示“打老虎，拍苍蝇”的漫画和“棚户区居民迁入新居”的照片，并这样提问学生：这两则图片分布属于“四个全面”战略布局中的哪一个?结合课本谈一谈“四个全面”战略布局有何意义?
【设计意图】通过展示图片，直观解释“四个全面”战略布局的具体内容，加深对于这一部分知识的理解。
(三)新发展理念
在讲解这部分内容时，我会在播放纪录片《思想的力量：新发展理念》片段，并提问学生：新发展理念的内涵是什么?新发展理念对我国有何影响?学生回答后我进行总结。
【设计意图】通过多媒体播放视频的形式，直观为学生展示新发展理念的内涵及影响，使概念性的内容变的通俗易懂，激发学生的学习兴趣。
(四)经济建设取得重大成就
这一部分的内容是我本节课的重点，在教学方法上我选择小组讨论和角色扮演，帮助学生参与进课堂，加深理解。我会请学生结合课前搜集的资料及课本内容进行8分钟小组讨论，讨论结束后请小组代表扮演“政府发言人”，展示中国的经济建设成就。学生可能回答出国内、国外两方面的发展情况，我会对此进行补充和总结。我国国内生产总值持续高速增长，人民生活水平大幅提高;我国创新宏观调控的思路和方式，优化产业结构，积极推进科技创新;我国加快构建开放型经济新体制，深入实施“一带一路”建设，筹建和成立亚投行等。这都标志着我国综合国力持续提升。
【设计意图】小组合作的形式，可以提高学生合作探究历史的能力，角色扮演的形式也能激发学生学习兴趣，增加对于我国经济建设的理解，并为祖国感到骄傲。
环节三：小结作业
1.小结：为了保证我本课的教学质量，我会采用师生共同总结的方式进行。
2.作业：课下思考我们为何要实现中国梦?
【设计意图】开放性的作业，能充分调动学生课后学习的积极性，同时也可以帮助学生更加深入的感受，中国梦是每个人的梦，树立起为实现中国梦努力奋斗的意识。
七、说板书设计