2022-04-23
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“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。
今天我说课的题目是《这些都是大家的》。接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材
教材是沟通老师与学生之间的桥梁，因此我将从分析教材开始。《这些都是大家的》是新人教版小学二年级上册道德与法治第三单元第九课。这一课主要内容包括学校里的公物、我和公物的故事、大家一起来爱护这三个部分，通过对本节课的学习学生能够了解哪些东西属于公物，以及我们应该如何对待这些公物。
二、说学情
仅仅对教材的分析还是不够的，学生是学习的主人，学生的知识水平和认知结构是教师授课的出发点和落脚点。而我所面对的是二年级的学生，他们几乎没有知识基础，并且他们的注意力不集中，没有纪律概念，但是学生的思维是比较活跃的，我会顺应这一特点在教学的过程中充分体现以学生为中心，以学生的学习为中心，培养学生的良好习惯。
三、说教学目标
依据《品德与生活课程标准》的要求以及本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：
【情感与态度】
培养学生爱护公共财物，懂得珍惜的重要性。
【行为与习惯】
养成爱护公物的好习惯。
【知识与技能】
知道学校的课桌椅和各种设备是公共财物且来之不易。
【过程与方法】
通过做游戏明白公共物品是我们学习不可缺少的物品。
四、说教学重难点
依据《品德与生活课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和教学难点。
【重点】
学生明白什么是公共财物，以及如何对待公共财物。
【难点】
懂得要爱护和珍惜学校公共物品。
五、说教学方法
为了突出重点、突破难点，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，主要采用了活动教学法、引导提问法等教学方法。
六、说教学过程
分析完教材，制定好教学方法，我再来具体谈谈这节课的教学过程。
在本节课的教学过程中，我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节展开教学。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。
环节一：导入新课
我将采用猜谜语的方式导入新课，我会这样导入：同学们在上课之前我们来玩一个猜谜语的小游戏，老师说谜面大家猜谜底，大家准备好了吗，“一块木块四条腿，累了背可以靠着，只要大家爱护它，相信一定能猜对。”大家非常的聪明异口同声地说出了椅子，椅子对我们来说很重要，我们每天都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，而班级里面的椅子是学校给我们提供的，是属于我们大家的，是公共物品，我们身边还有那些物品也属于大家的呢?带着这样的问题我们一起走进今天要学习的内容《这些都是大家的》。
【设计意图】谜语的导入适合学情，有助于激发学生的学习兴趣，从而引出本节课学习内容。
环节二：新课讲授
在新课讲授环节，我将从教材的逻辑结构出发，着重突出教学重点，突破教学难点。重点阐述“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”等问题。本框题主要通过学校里的公物，我和公物的故事，大家一起来爱护3个方面展开。
1.学校里的公物
在本环节，我会先抛出一个问题：学校里的公物很多，我们一起看一看书中34页的内容并找出来哪些是学校里的公物?除了书中给我们提供的，再找一找你身边还有哪些是学校的公物?
通过学生的回答，我会继续发问：这些公物怎么样，有没有被破坏，根据你观察到的完成35页学校公物调查表。更多真题及资料请加小编微信66746005领取
【设计意图;】我这样设计的目的是先要让学生知道那些是公物，知道这些公物之后让学生了解这些为我们服务公物现在的现状，为后面讲如何爱护公物做好铺垫。
2.我和公物的故事
这个环节我会让学生根据自己在活动一填写的调查表，让学生说一说平时是怎样用这些公物的?有没有参与破坏公物?说一说他们和公物的故事，并请学生自由发言。其次请学生换位思考如果自己作为教室里面的桌子，当有人在身上乱划，心情怎么样，相反有人很爱惜，心情又会怎么样?之后请学生起来扮演桌子的对话。
【设计意图】让学生说自己的故事更加有代入感，而且找出了造成现状的原因，其次请学生扮演帮助学生体会桌子的心情，有助于培养学生对公物的爱护。
3.大家一起来爱护
这个环节我会根据活动二找出的原因，请学生同桌两人讨论一下：自己应该怎么做，写出相应的对策。并请学生发言，我来做补充。
【设计意图】通过这一环节，旨在让学生结合自身经历，明白自己应该怎么对待公物，同时也锻炼了学生的合作交流能力。
环节三：巩固提高
在巩固提高环节，我首先会请学生推荐一位平时做的比较好的学生给予一定的表扬，带动全班同学的热情，再请学生以班级为单位，动手去维护我们的公物。
【设计意图】通过这个环节，学生不仅仅能知道要爱护公物，还能从实际动手去做，达到学以致用的效果。
环节四：小结作业
根据本框的内容特点及学生学习的特点，我会结合板书内容，采用归纳式小结。通过小结环节，使同学们对本节课形成更清晰的认识。
此后我将通过知识的延伸，为学生预留一个小任务：同学们下去制作一个爱护公物的规章制度，并给这个规章设计一些图画，我们评出好的贴在我们班级的墙上。
【设计意图】通过布置这样的作业，既巩固本节课所学的内容，又锻炼了学生的动手能力。
七、说板书设计