2022-12-03
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【技能指导】
1.折纸基本步骤
（1）中一角折：沿着对角线，将纸张两侧边缘重叠于对角线上。
（2）里压折：沿纸中线向内轻压，折出一角。
（3）对折：将上下两部分沿中线对折。
2.试讲重点
（1）按照图片将千纸鹤完成。
（2）模拟幼儿折纸时会产生的问题情境，并提出解决措施。
3.注意事项
（1）注意用幼儿易于接受的语言进行讲解。
（2）重点把握折千纸鹤的重点步骤。
（3）把握试讲时间。
【活动设计指导】
大班艺术领域折纸活动《千纸鹤》
一、活动目标
1.情感目标：喜欢参加折纸活动，养成收拾和整理学习材料的好习惯。
2.技能目标：学会看图自己尝试折纸，并能够在教师的示范指导下完成折纸。
3.认知目标：知道折千纸鹤的具体步骤，了解里压折和中一角折的方法。
二、活动重难点
1.活动重点：知道折千纸鹤的具体步骤，并且能够独立完成折叠千纸鹤。
2.活动难点：能够掌握里压折、中一角折的技能技巧，并且喜欢参加折纸活动。
三、活动准备
1.物质准备：正方形纸张、彩色蜡笔。
2.经验准备：幼儿有过折纸的经验，知道对折的方法。
四、活动过程
（一）导入部分
1.教师带领幼儿朗诵儿歌《小仙鹤》，引出本次活动的主题。
师：小朋友们，刚刚在儿歌当中都听到了那个小动物？他在做什么？
（预设性回答：听见了有一只小仙鹤在捕鱼，有一只仙鹤扑通跳下水。）
（引导语：小朋友听的都非常仔细，那接下来我们把这位新朋友请到了我们的活动室内，让我们一起来看一看吧！）
（二）展开部分
1.教师出示仙鹤的图片，带领幼儿感知仙鹤的整体形态
（1）教师播放仙鹤图片，引导幼儿说出仙鹤的颜色，构造等方面的外在形态。
师：小朋友们，仙鹤是什么样子的？他和我们平时看见的鸟有什么不一样的地方？
（试讲指导：教师在出示图片时要注意将图片环绕展示，动作做到舒展，避免固定位置。）
（预设性回答：仙鹤的腿细细的，飞起来的时候腿就不见了；仙鹤浑身都是雪白的，有一对大大的翅膀。）
（2）教师分发千纸鹤的步骤图，幼儿自己尝试进行折叠。
师：接下来，老师把步骤图发给大家，请小朋友们尝试自己动手操作一下吧！
（试讲指导：在模拟幼儿自己进行看图折纸的情境时，注意进行个别指导，如有的小朋友自己不动手操作，需要询问原因并引导。）
2.教师呈现千纸鹤成品，并带领幼儿动手制作千纸鹤
（1）教师组织幼儿展示自己尝试折叠的千纸鹤，并出示自己的成品，引导幼儿进行观察。
（引导语：小朋友们，我们刚刚自己尝试进行了折千纸鹤，现在老师想请最勇敢的小朋友到前面来进行展示，老师也有一个千纸鹤，小朋友看一看老师的和这位小朋友的有什么不同？）
（试讲指导：出示自己的成品时，注意要引导幼儿说出千纸鹤的样子，可以展开让幼儿尝试还原。）
（2）教师带领幼儿进行折纸活动，幼儿学习千纸鹤的折法。
（引导语：小朋友们，接下来和老师一起折一折，我们来拥有一只属于自己的千纸鹤吧！）
（试讲指导：
（1）将正方形折纸两个角对齐反折。
（2）沿中心线再次折叠，展开并沿折痕翻折成正方形。
（3）沿正方形中心线做中一角折，将上方三角向下折叠，并展开。
（4）将整体翻转重复。
（5）利用制造出来的折痕将下面的一片向上拉开。
（6）将整体反转重复。
（7）将两边向中间折并翻转整体重复。
（8）将内部的两个三角形向上压折。
（9）将上端两个角向外折。
教师小结：小朋友们都做好了自己的千纸鹤，表现的太棒了！
3教师带领幼儿在做好的作品上添画，并进行集体展示
（1）教师分发彩笔，引导幼儿展开想象为自己的千纸鹤穿上漂亮的衣服。
（引导语：小朋友们，现在千纸鹤没有漂亮的衣服，让我们一起为他创作出一件漂亮的衣服吧！）
（试讲指导：在幼儿自己创作的过程中可以模拟一下问题情境，如有幼儿不知道画什么图案，可以进行引导，“小朋友你最喜欢什么图案，那你可以把它送给千纸鹤宝宝。”）
（2）教师组织T台秀，让幼儿进行作品展示。
（引导语：接下来请小朋友把自己的作品拿到台前给大家进行展示，并且说一说你给你的千纸鹤宝宝穿了什么衣服。）
（预设性回答：我给我的千纸鹤穿上了带有心形图案的衣服；衣服上有小星星的图案。）
（试讲指导：在进行展示的时候注意要营造氛围，再去点评幼儿的时候注意语言不要重复，可以说想象力丰富，色彩鲜艳，有创造力等。）
（三）结束部分——总结结束
教师总结今日所学习的内容，并带领幼儿整理材料。
师：小朋友们，今天我们学习了叠漂亮的千纸鹤，还给它穿上了漂亮的衣服，小朋友可以把我们的千纸鹤带回家给爸爸妈妈欣赏。
（引导语：可是千纸鹤宝宝可不喜欢邋遢的小朋友，快动一动我们的小手把周围的物品整理一下吧。）
五、活动延伸——户外延伸
教师引导幼儿来到户外进行活动，放松自己的身体。
师：小朋友们，刚刚小朋友们进行折纸活动都很认真，老师奖励大家到户外来做游戏。
六、试讲素材
折纸图片
儿歌《小仙鹤》
小仙鹤，不简单，
捕鱼不用打渔船，
扑通一声就下海，
海水才湿脚面面，
——嗨，原来还在海边边。
【答辩解析】
1.本次的活动目标是什么？在活动中是如何实现的？
【参考答案】
考官您好，本次我所设定的情感目标为喜欢参加折纸活动，养成收拾和整理学习材料的好习惯；技能目标为学会看图自己尝试折纸，并能够在教师的示范指导下完成折纸；认知目标为知道折千纸鹤的具体步骤，了解里压折和中一角折的方法。在活动中，我通过分发折纸步骤图，让幼儿自己尝试进行操作后带领幼儿进行千纸鹤的折纸活动，实现了本次活动的技能目标，在带领幼儿进行折纸的时候，教给幼儿里压折和中一角折的方法，实现了活动的认知目标，最后在活动结束引导幼儿整理活动的材料，培养了幼儿整理材料的好习惯，实现了活动的情感目标。
2.在折纸过程中，如果有小朋友没有跟上进度，你会如何处理？
【参考答案】
考官您好，在折纸的过程中，幼儿没有跟上进度是一种比较常见的情况，由于幼儿的年龄较小，因此接受的能力也会比较弱，遇到这种情况，我会先观察是大部分的幼儿都没有跟上，还是极个别的幼儿没有跟上进度，如果是大部分的幼儿都没有跟上，我会反思自己的教学，如果是因为自己的安排不合理而导致，我会在以后的活动中吸取教训，如果因为自己讲课速度快的话会降低语速，并将幼儿不会的重新示范讲解一遍；如果是小部分的幼儿没有跟上进度，我会过去询问是哪里出现了问题，并耐心指导。