2015-06-01
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1.综合实践活动的基本理念、性质与功能
(1)综合实践活动课程开设的背景
(2)基本理念、性质与功能
2.综合实践活动目标与学段目标
(1)总目标
(2)学段目标
(3)各学习领域目标
3.综合实践活动学习领域及其主要内容
(1)研究性学习的含义、特点，不同阶段研究性学习的内容及实施
(2)社区服务与社会实践的含义、特点，不同阶段活动的内容及实施
(3)劳动与技术教育的含义、特点，不同阶段活动的内容及实施
(4)信息技术教育(高中阶段并入通用技术)，作为专门的一个领域开设的含义、特点，不同阶段学习的内容及实施
4.综合实践活动组织与实施
(1)综合实践活动的内容线索
人与自然、人与社会、学生与自我
(2)综合实践活动实施的过程
活动准备、活动实施、活动总结与交流等阶段
(3)综合实践活动的组织形式
小组活动、个人活动、团队活动等形式
5.综合实践活动的指导
综合实践活动教师指导的基本行为规范或指导常规
(1)活动准备阶段的教师指导应包括：提出问题、形成活动主题的指导;制定活动方案的指导;活动资料与活动工具准备的指导等
(2)活动实施阶段的教师指导主要包括：进入活动情境的指导、方法论的指导、搜集与处理资料的指导等
(3)活动总结与交流阶段的教师指导主要包括活动结果总结的指导、活动过程总结的指导、活动体验总结的指导、表达与交流的指导等
6.对综合实践活动的评价与管理
(1)评价基本原则
注重整体评价、突出多元评价、关注过程、兼顾结果等。
(2)评价方式
对学生的评价的方式主要有自我评价和他人评价、个别评价与集体评价、形成性评价与总结性评价。
(3)管理
教师对综合实践活动的管理。负责综合实践活动课程实施的规划、组织、协调与管理等方面的责任。
学校对综合实践活动的管理。必须从师资建设、组织建设和制度建设等方面着手，从开发、实施到评价加强综合实践活动的全过程管理。
教育行政部门对综合实践活动的管理。地方教育行政部门要引导并督导学校认真落实课程计划，保证国家制定的课程计划的严肃性。
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