2015-06-10
xredued04
试讲内容：
同学们，大家看一下，老师的手上拿着一个什么东西呀？这是大家都非常熟悉的一种生活材料，是导线。好，下面大家请看大屏幕。屏幕中展示的是导线的一个剖面图，大家看一下，导线由什么组成呢？由两部分组成，外部的塑料部分和内部的金属部分，对吗？哦很好，那么谁知道内部的是什么金属呢？我听到有的同学说是铜，有的同学说是铝。非常好！都对，导线的内部往往是由铜或者铝构成的。那导线的外部由什么材料构成的呢，谁知道？（手势）来，你来说。哦是塑料是吗？还有其他的吗？（手势）你说，哦是橡胶。都很对，都可以。
那么老师在想一个问题：为什么导线要做成这样子呢？我们可不可以颠倒一下，把橡胶部分做在里面，把金属部分做在外面呢？有的同学说可以，有点同学说不可以。那好，今天我们就来学习物质的导电性。
生活中所有的现象都是可以用科学原理来解释的。希望通过我们今天的学习可以解释刚刚提出的问题？好，下面请看大屏幕。这里给大家提供了一些器材，有金属片、塑料板、塑料尺、玻璃棒，还有铅笔芯、食盐水，那么请大家想一想哪些东西导电性好一些？哪些东西导电性差呢？来，你来说一下，你觉得哪些物质的导电性好呢？哦你觉得铅笔芯是不导电的，是吗？为了说明这一点，我们通过实验来证明。有句名言说的好“实践是检验真理的唯一标准”，接下来我们来检验一下。
大家思考一下该怎么进行验证呢？哦我听到有的同学说上节课我们学习了电路，可以通过电路的方式进行。那么怎样来设计这个电路呢？大家开动脑筋想一想，哦，直接把导线串联到电源上，然后看看是否有电流通过，是吗？那么你怎么知道是否有电流通过呢？来，你说，（停顿5秒）可以看电流表指针是否摆动。恩，上节课的知识学的不错。好，下面请同学们四人为一小组，开始讨论，设计这个电路图，然后我请各小组派代表告诉大家设计思路，我给大家5分钟时间讨论。