教师资格证三年级音乐微课教案 反复记号

2015-07-08 xredued04

《反复记号》微格教案
教学对象：三年级学生
科目：音乐课题：反复记号
主要的教学方法：讲解技能演示技能
教学目标:1、学生能认识乐谱中的反复记号
2、学生能正确视唱乐谱中的反复演唱
3、学生能在歌曲里正确的演唱反复记号
教学重点：掌握反复记号
教学难点：从头反复和反复两个反复记号中间的乐谱
教学创新点：学生借助多媒体学习学习工具，将抽象的反复记号形象化直观化。
时间：6分33秒

教学过程：

时间	教学 环节	教师的教学行为	学生的学习行为	教学技能、媒体
1分20秒	导入	1、欢迎进入微课，今天我们来认识反复记号。 2、反复记号是为了节省乐谱的记写而采取的一种省略方法，通过在双小节线前加两个点来表示，表示音乐重头再演奏或演唱一遍。 3、在学习之前，我先介绍两个好朋友，大家好，我的名字叫小士兵，我的任务是提醒反复记号到了，请你回去再唱一次；大家好，我的名字叫天天，我的任务是给大家示范如何演唱反复记号。让我们用掌声来欢迎两个好朋友吧。	观察反复记号写法 看多媒体幻灯片	PPT：介绍两个号朋友
4分钟	知识点教学	反复教学分两种常见情况，第一种是从头开始反复；第二种是反复两个反复记号中间的乐段。我们先来学习从头反复，如果乐谱之前没有反复记号，并且小圆点出现在双小节线的左边，则表示从头开始反复。小面让天天和小士兵来给我们演示一次。出示（PPT）聪明的你看明白了吗，下面让我们看到这一条练习曲（出示PPT）请你看看反复记号出现在哪个地方？想想应该如何演唱？现在让我们一起来唱一唱这个乐谱。你唱对了吗，掌声鼓励自己。 当反复记号同时出现在双小节线的前面和后面是，就表示两个反复记号之间的乐谱要重复一次（出示PPT）,我们来看看下面这个例子（出示PPT），反复记号同时出现在第二小节的后面和第五小节的前面，现在我们请天天和小士兵来给我们演示一次。我们来看下面这个音阶（出示PPT），请你观察反复记号出现在哪里，想一想应该如何反复，想好了吗，请你跟我一起来唱一次。	观察反复记号出现的位置 学生跟唱 观察乐谱 演唱乐谱	归纳反复记号的两种常见情况 PPT： 1）动画形体动作演示反复记号的走向 2）练唱乐谱
1分30秒	拓展巩固 结束	最后，我们一起来演唱一首我们很熟悉的儿歌“两只老虎”，老师唱前面一句，请你唱需要反复的那一句，音乐马上开始了，请做好准备。 今天的微课就结束了，再见！	演唱乐谱中需要反复的地方	在歌曲中巩固反复记号的唱法 PPT：两只老虎的乐谱
微练习： 1）2 4 1 2 3 4：5 6 5 54 32：1– 2）2 4 1 2 3 4 5 6 5：54 32 1 3）4 4 1 2 3 1︰3 4 5—︰5·6 5 4 3 1︰2 5 1–︰

教学总结
本节课的根据小学低年段学生生理心理特点设计的微课.通过对《认识反复记号》的学习,学生能初步理解反复记号的用意，并能正确的演唱带有反复记号的歌曲。在这节课中，我以小士兵和两个动画小朋友的动画形体动作的方式让学生掌握反复记号应该如何反复，引导学生如何更好的体验反复记号的走向，把抽象的反复记号形象化，降低知识点的难度，然后又通过练习曲，让学生初步感受它的作用，最后用整首歌曲来巩固这个知识点，极大的调动了学生学习的积极性，同时也使他们能更好的掌握反复记号的唱法。

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