教师资格证初中体育篮球行进间低手投篮说课设计

2015-07-09 xredued04

《篮球行进间低手投篮》课的设计

课的设计思路说明：

1、教材分析：本课以课程标准水平四领域目标，是体育与健康教科书篮球教材中的一个技能教学由于它的技术特点是投篮动作柔和、稳定，出手点在身 体的前上方，一般在前面没有防守人时使用。此动作在行进间投篮技术中是命中率教高的一种方法，与运球接行进间投篮相比在衔接部分有一定难度，所以在教学中 应注意动作的技术特点。

2、学情分析：初一学生篮球水平总体较弱，特别是女生很少接触，对教学带来一定的困难。

本课以第一课时来进行设计，强调以学生学习为主，注重激发学生运动兴趣。以充分发挥学生的主体作用为出发点。了解学生已有的篮球水平创设学习情 境。在整个练习过程中采用分层教学，以男女生分组为单位，以男生、女生的水平差异再进行拓展。教师积极参与各小群体练习，引导开发学生思维。各小组学生通 过自学互学、以好带差、师生互动，在自然而然的练习过程中掌握了行进间低手投篮技术。通过学习培养了学生的自学能力，竞争意识和实践精神。构建了民主和谐 的师生关系。在轻松愉悦的课堂氛围中，使每个学生都能体验到成功的乐趣。

3、行进间低手投篮技术的动作要点是：一大、二小（也可以大）、三高。而教学实践中学生最易犯的错误有：1、停步接球再跨步上篮（易走步）。2、单手托球点低投篮用力过大。3、右手臂没有前伸与伸直，手上挑动作不明显。

解决办法：1、强调动作的连贯性2、学习原地托球向前上方伸展练习上挑拨球动作。

4、教学重点与难点。教学重点：三步上篮动作。教学难点：运球与接球的衔接。

5、教案

教学内容	1、    学习行进间低手投篮	学习阶段			水平四
教学目标	认知目标：初步了解行进间低手投篮技术过程，激发对篮球的练习兴趣和自觉学习的能力。 技能目标：大部分学生能基本掌握行进间低手投篮技术。小部分男生能较连贯的行进间单手肩上投篮技术。 情感目标：通过小群体合作探究性学习。学生的集体荣誉感增强了，知道关心和帮助他人，知道如何与他人合作。
教学过程	教学内容		时间	组织教法要求
课堂常规	1、体育委员整理队伍，检查人数。 2、师生问好，老师宣布教学内容，提出本课要求。 3、安排见习生，检查整理服装。		2-3分钟	教学组织：四列横队 教学要求：1、整队集合：快、静、齐 2、注意力集中，专心听讲
热身活动	活动内容： 篮球：运球、 练习：手臂前伸上挑拨球 其他：球操（上2步跳、侧2步跳）		5-7分钟	教学组织：四列横队成广播操队型练习及散练习 教学要求：做好准备活动，热身充分。
合作探究	一、     行进间单手低手投篮技术方法： （以右手投篮为例）右脚向前跨出时接球，接着迅速上左脚起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至头右侧，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右手臂伸直，用手腕前屈和手指的力量将球投出碰板入筐。   二、学习步骤： 1、    教师示范行进间单手低手投篮练习。 2、    集体学习行进间单手低手投篮动作。 3、    行进间跨步接球上一步单脚起跳，单手举球练习。 4、    行进间跨步接球上一步单脚起跳，单手低手投篮练习。 5、    分组学习行进间单手低手投篮练习。 6、    拓展		约30分钟	一、教学组织：自愿结合成四个学习小群体，各小群体推组长一名。 二、教法：启发引导法，师生互动法，示范法。 三、学法：自学自练法，互帮互学法，自评互评法。 四：学习步骤： 1、    手臂动作和手部动作学习 2、    脚步步伐练习 3、    上下肢配合练习 4、    展示于交流 5、    鼓励与评价
结束部分	（一）          放松活动：肢体练习 （二）          本课小结： 1、    教学目标完成情况。 2、    课堂学生表现情况。 （三）          师生道别。 （四）          个别生协助老师回收器械：		4-5分钟	教学组织： 1、四列广播操队伍 2、    听老师小结。 教学要求：动作幅度大、反应灵敏，充分放松身心。
预计练习密度：45% 场地器材准备：篮球场一只、篮球每人一球。

6、课后体会：参加本次北仑区第五届体育与健康学科“同课异构”《行进间单手低手投篮》活动，听了三位教师的课后感到受益匪浅。最后在评课过程 中，好多教师都对三位教师提出了不同的看法和建议。但本人对他们评价是三位教师在上课中各有特点，如年青的郑罗老师以激情高扬的教态来导入新课，并能把教 材步步深入到学生学习过程中，这样更利于学生技能的掌握，作为年青教师积极要求上课，临危不惧把自己上课的思路，解决手段都清楚的展现出来，在此指出要求 年青教师在体育教学中尽量做到精练，自己要精讲、学生要多练。如余承苗老师的教法则是横刀直入，直入教材的中心，使学生一下子就对动作结构留下痕迹，然后 通过组织分组再把动作细化使学生掌握了行进间单手低手投篮时手臂和球出手的动作，在此也提个建议在分层教学中让女生多观察，多模仿，多参加实践的练习这样 女生会更快的掌握动作。再看老教师韩品生执教的一堂课，他是准备充分，通过预前和学生沟通，积极地了解学生运动水平，合理的分析学生差异。在复习的基础上 渗透本课内容，通过合理的分组练习，让男女学生都体验到了成功的乐趣。充分的体现了老教师扎实的基本功，但是遗憾的可能上课太投入没控制住上课时间导致拖 课。他们的课给了我很大的启发。本人认为在课前充分准备，吃透教材和学生水平观察及时调整教学方法是上课成功的关键，而课堂教学过程中的灵活机动、随机应 变更加有助于圆满完成教学任务，顺利达到教学目标。有句话说得好“教学有法、教无定法、贵在得法”，在体育课中教师要充分发挥各人的特长，抓住锲机，激发 学生学习兴趣，培养学生锻炼意识，尽量确保每个学生都能从中受益，我想一定能取得良好的课堂教学效果。

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