2015年教师招聘考试教育学单选练习题十六

2015-08-07 xredued02

1.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是(  )。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
【答案】A
【解析】直观性原则 教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。
2.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为(  )。
A.实验法
B.讲解法
C.讨论法
D.演示法
【答案】D
【解析】演示法，通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。
3.下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是(  )。
A.教学策略受制于教学方法
B.教学策略从层次上低于教学方法
C.教学方法的采用不受教学策略的支配
D.教学方法是教学策略的具体化
【答案】D 
【解析】教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法，是教学策略的具体化。
4.学校的中心工作是(  )。
A.教学工作
B.公共关系
C.行政工作
D.总务工作
【答案】A
【解析】教学是学校教育工作的中心工作，学校教育工作必须坚持教学为主。
5.教学活动的本质是(  )。
A.认识活动
B.实践活动
C.交往活动
D.课堂活动
【答案】A
【解析】教学是一种特殊的认识、交往和实践活动，这是教学的本质
6.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是(  )。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.凯洛夫
【答案】B
【解析】统觉”是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学理论，“统觉”(apperception)一词最初是由莱布尼兹提出的。
7.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(  )。
A.非指导教学模式
B.结构主义课程模式
C.发展性教学模式
D.最优化教学模式
【答案】A
【解析】非指导性教学模式是教师通过与学生间的非指导性谈话，帮助学生创设一种适宜的学习环境，从而使学生积极主动地完成学习任务的一种学习模式。
8.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于(  )的论争。
A.知识与能力
B.直接经验与间接经验
C.分科与综合
D.知识与思想
【答案】A
【解析】形式教育形成于17世纪，代表人物主要有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希 腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的，形式教育以官能心理学为基础。实质教育论认为，教学的主要 任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育以联想主义心理学为基础。
9.保加利亚医学博士格·卢扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为(  )。
A.信号图式法
B.探究—发现法
C.暗示教学法
D.五段教学法
【答案】C
【解析】保加利亚医学博士格•卢扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为暗示教学法。
10.最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是(  )。
A.讨论法
B.谈话法
C.讲授法
D.实践法
【答案】C
【解析】讲授法是最古老也是应用最广、最普遍的教学方法。
11.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了(  )。
A.发现学习教学法
B.探究一研讨法
C.纲要信号图教学法
D.暗示教学法
【答案】A
【解析】布鲁纳提出了发现学习教学法。
12.学而时习之，温故而知新，反映了(  )教学原则。
A.系统性
B.启发性
C.思想性
D.巩固性
【答案】D
【解析】学而时习之，温故而知新，反映了巩固性教学原则。
 

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