2015教师招聘《教育学》教育与人的发展判断题练习二

2015-08-09 xredued02

1、人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。( )
答案：√
2、瑞士心理学家科尔伯关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律。( )
答案：×
3、儿童身心发展的阶段性决定了教育工作必须循序渐进。( )
答案：×
4、在个体身心发展过程中，起特殊作用的是学校教育。( )
答案：√
5、标志个体心理方面成熟的主要标志是具有独立自主的自我意识。( )
答案：√
6、个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这就是身心发展的顺序性。( )
答案：×
7、社会环境是人类自然环境基础上创造和积累的物质文化、精神文化和社会关系的总和。( )
答案：√
8、最近发展区是指儿童已经达到的发展水平和可能达到的发展水平之间的距离。( )
答案：√
9、个体身心发展的阶段性，要求教育要做到因材施教。( )
答案：×
10、遗传素质为人的发展提供了物质基础，制约着人的发展，学校教育起着主导的作用。( )
答案：√ 
11、所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。( )
答案：√
12、遗传为人的身心发展提供了物质前提，因此对人的身心发展具有主导的作用。( )
答案：×
13、遗传决定论认为遗传是决定人的发展的惟一的因素。( )
答案：√
14、成熟的主要标志是生理方面性机能成熟，心理方面具有独立自主的自我意识。( )
答案：√
15、人具有某种先天素质，是在发展过程中逐步成熟的。( )
答案：√
16、成熟是指个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。( )
答案：×
17、按环境的性质来分，可分为大环境和小环境。( )
答案：×
18、格塞尔的双生子爬楼梯试验，证明了环境对个体身心发展的影响。( )
答案：×
19、个体的主观能动性只有在外部的环境和教育条件的基础上才能发挥作用。( )
答案：√
20、孟子的“性善论”和“良知良能”分别讲的是道德潜能和智能潜能。( )
答案：√
21、美国当代生物社会学家格塞尔把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。( )
答案：×
22、内铄论的观点认为人的发展主要依靠外在的力量。( )
答案：×
23、我国古代思想家孟子对人的身心发展的动力持内发论的观点。( )
答案：√
24、人生的每个阶段对人的发展来说，不仅具有本阶段的意义，而且具有全程性的意义。( )
答案：√
25、反映个体身心发展各组成部分的相互关系是个体身心发展的互补性。( )
答案：√
 

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