2015-08-29
xredued04
【答案要点】
幼儿园课程评价应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神，这是课程评价的总原则。具体表现在以下几方面：(1)评价应有利于改进与发展课程；(2)评价中发挥教师的主体性；(3)评价要有利于幼儿的发展。
2.教师如何引导幼儿在动手操作的过程中感受科学探究的过程和方法？
【答案要点】
教师要引导幼儿在动手操作的过程中感受科学探究的过程和方法，必须教会幼儿：
(1)通过感知、熟悉、提问、回忆来明确研究对象，提出自己真正关心或有疑问的问题；
(2)分析自己面临的问题，充分运用自己已有的经验做猜想和假设；
(3)带着问题通过亲自动手做来验证自己的想法；
(4)依据观察到的事实得出自己的结论，并在同伴问表现、交流、分享探究过程和结果。
3.简述幼小衔接工作的主要内容。
【答案要点】
幼小衔接工作的主要内容有：(1)进行幼儿园与小学教育的双向改革；(2)转变观念，提高教师素质；(3)结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点进行幼小衔接工作；(4)加强家庭、幼儿园、学校、社区力量的相互配合。
4.思维的发生、发展对幼儿心理发展的意义是什么？
【答案要点】
思维的发生、发展对幼儿心理发展的意义主要有：(1)思维的发生标志着幼儿的各种认知过程已经齐全；(2)思维的发生使幼儿其他的认识过程发生质变；(3)思维的发生使幼儿的情绪和社会性行为得到发展；(4)思维的发展标志着幼儿意识和自我意识的出现。
1.简述幼儿园课程评价的原则。 【答案要点】 幼儿园课程评价应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神，这是课程评价的总原则。具体表现在以下几方面：(1)评价应有利于改进与发展课程；(2)评价中发挥教师的主体性；(3)评价要有利于幼儿的发展。 2.教师如何引导幼儿在动手操作的过程中感受科学探究的过程和方法？ 【答案要点】 教师要引导幼儿在动手操作的过程中感受科学探究的过程和方法，必须教会幼儿： (1)通过感知、熟悉、提问、回忆来明确研究对象，提出自己真正关心或有疑问的问题； (2)分析自己面临的问题，充分运用自己已有的经验做猜想和假设； (3)带着问题通过亲自动手做来验证自己的想法； (4)依据观察到的事实得出自己的结论，并在同伴问表现、交流、分享探究过程和结果。 3.简述幼小衔接工作的主要内容。 【答案要点】 幼小衔接工作的主要内容有：(1)进行幼儿园与小学教育的双向改革；(2)转变观念，提高教师素质；(3)结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点进行幼小衔接工作；(4)加强家庭、幼儿园、学校、社区力量的相互配合。 4.思维的发生、发展对幼儿心理发展的意义是什么？ 【答案要点】 思维的发生、发展对幼儿心理发展的意义主要有：(1)思维的发生标志着幼儿的各种认知过程已经齐全；(2)思维的发生使幼儿其他的认识过程发生质变；(3)思维的发生使幼儿的情绪和社会性行为得到发展；(4)思维的发展标志着幼儿意识和自我意识的出现。