2015-09-02
xredued04
单项选择题
1.( )强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动重构者。
A.有意义的接受学习论
B.建构主义的学习理论
C.信息加工的学习理论
D.联结主义学习理论
【答案】B
【考查要点】本题主要考查各种学习理论。
【欣瑞教育解析】有意义的接受学习论由奥苏伯尔提出，强调学生的学习是有意义的接受学习。建构主义学习理论强调，学生可以基于自身的经验，依靠他们 的认知能力，形成对问题的某种解释。教学不能无视学生的这些经验，从外部装进新知识，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知 识经验中“生长”出新的知识经验。信息加工的学习理论由加涅提出，强调学习是分为若干阶段，每一阶段需进行不同的信息加工。联结主义学习理论强调学习是刺 激一反应的联结，代表思想是桑代克的尝试一错误说。因此本题的正确答案为B。
2.看到某件物品时常被其常用的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象称为( )。
A.习惯
B.定势
C.功能固着
D.定向
【答案】C
【考查要点】本题主要考查功能固着的概念。
【欣瑞教育解析】功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。
3.学生在解决一个问题之后，以后遇到类似的问题还会，采取先前的思维模式去解题，这种现象属于( )。
A.原型启发
B.定势
C.迁移作用
D.功能固着
【答案】B
【考查要点】本题主要考查定势的概念。
【欣瑞教育解析】定势是由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。
4.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的( )。
A.指向性
B.集中性
C.稳定性
D.分配
【答案】B
【考查要点】本题主要考查注意的特征。
【欣瑞教育解析】注意的集中性指注意指向于一定的事物时所持有的聚精会神的程度。当人们专心注意某一事物的时候，在意识中极其鲜明清晰地反映这一事物，而周围的其他事物则模糊不清。