2015教师资格证国考小学《教育教学知识与能力》精选练习题：小学教师教学反思（三）

2015-09-02 xredued04

课堂反思的基本途径有哪些？如何进行这几部分的反思？

(1)课前反思：查阅以往的同类教案，取长补短；预测可能的效果和问题，明确学生的最近发展区。

(2)课中反思：明确课堂教学活动创设的目的、内容是否适宜；观察学生的学习状态，倾听学生的心声；将课堂教学反思与课堂应变有机地结合在一起，应变自如，有术亦有效。

(3)课后反思：自我反思---及时获得学生的听课反馈----写反思体会或撰写反思日记。

【材料分析题】

一位教师在执教《落花生》一课，学到父亲的话“花生的好处很多……必须挖起来才知道”时，组织学生开展了一次题目为“你更喜欢谁”的辩论。课堂上学 生参与积极，情绪高涨，“花生派”和“桃子石榴派”针锋相对，结果“不但对别人有用，而且讲体面”的观点占了上风。“花生派”的神情甚是尴尬。

问题：请谈谈你对以上教学片段的看法。

(1)教学指的是在教育目的的规范下，由教师的教和学生的学共同组成的一种双边活动，同时教学过程是一种特殊的认识过程，主要表现在这种认识具有交 往性、教育性和有领导的认识，因此在教学过程中应遵守传授知识与思想品德教育相统一的规律，该教师在讲授落花生这一课时，不仅仅给学生们传授了语文的学科 知识，同时也引导学生们认识到，我们如今讲体面也好，讲实用也好，都要做一个对国家对民族对他人有用的人。在当今只认衣裳不认人、做事虚浮的社会环境下， 更需要像落花生那样埋头实干的精神，而且这种精神永远也不会过时，遵守了该规律。

(2)在上述片段当中，该教师遵循了科学性与教育性相结合的原则和启发性教学原则，前者主要表现在该教师在保证语文教学科学性的同时，结合落花生这 一课主要内容的特点对学生们进行思想品德教育，告诉同学们要做像落花生那样埋头苦干的人，做对祖国对人民有用的人；后者该教师通过小组辩论的方式，让同学 们积极发言，当双方都陷入矛盾的同时，教师可以启发学生，进一步让学生体会到“父亲的教诲”充满了浓浓的爱国之情。

(3)该教师采用辩论的方式进行教学，说明该教师采用了讨论法的教学方法，即在教师的指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法，该种方法有利于学生集思广益，互相启发，加深理解。

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