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教师资格信息技术|教学目标解析

2015-10-18 xredued02

信息技术课程的教学目标是教资考试中的一个必考考点，很多考生对于三维目标之间的关系、以及如何写合格的三维目标和如何修改三维目标，有很多困惑，下面中公讲师毛正莲就给大家做一个详细的解析。

一、教学目标三维模型

1、知识目标

信息技术的学习首先表现在信息技术知识层面的了解、理解和应用，乃至在理解和应用基础上的知识创新。

知识的了解包括知道是什么(What)、在哪里(Where)、是谁(Who)和什么时间(When)；

知识的理解层次更高一些，除了基本的了解之外，还包括知道为什么(Why)、我们是怎样知道的(Howcanweknow)、是通过什么方式或手段用(Whatcanuse)及如何用(Howtouse)。

信息技术知识的应用建立在理解的基础上。强调在不同的情境中有效利用知识的能力。包括知道在哪里可以使用学到的知识、技术，同时知道可以通过什么方式使用所掌握的知识和技术；还知道在出现某些特殊的情况时应该如何调整自己的思维和行动来适应新的状况。

知识的创新是更高层次的目标。在信息技术的应用和问题解决过程中鼓励学生进行求异思维、发散思维、逆向思维等创新性思维，在作品制作时鼓励学生进行创造性活动，鼓励展现学生个性，实现学生的全面发展。

2、技能目标

信息技术教学中同样注重学生技术素养的目标。学生对于技术的掌握应该从操作层面、方法层面和思想层面来完成。

操作层面的技术是指如何操作技术，就是为了学习技术的操作而学习。通常需要经过模仿与反复训练来完成。

方法层面的技术是指技术在处理问题过程中的思想方法和原理。也即要求学生除了会使用技术处理问题外还要知道为什么是这样处理的，知其然更知其所以然。在熟悉技术操作的基础上，了解技术的原理和思想方法，了解所使用技术的优势与缺点