2016-02-28
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全国统考教师资格证自2011年浙江、湖北试点以来，如今已然成为国考或统考的趋势;而统考的科目中《综合素质》属于新增科目，相比较统考之前而言，在难度方面有所提高，因此只有精准把握《综合素质》的考情规律，才能有效提高考试的通过率。
《综合素质》科目考试的时间是早上9:00-11:00，两个小时时间，绝大多数省份采取纸笔考试的形式，部分省份采取机考的形式，无论是纸笔还是 机考形式，都对考生提出了不同程度要求。《综合素质》科目的考试题型主要有单选题、材料分析题和作文题。这三大类题型是统考之后一直未变的命题形式，但是 在具体数量方面稍微有所调整，在20111年下半年单选题数量是30题，每题2分，共计60分，材料分析题数量是4题，每题10分，合计40分，作文题是 50分。自2012年上半年至2015年上半年，单选题的数量维持在29题，每题2分，合计58分;材料分析题3题，每题14分合计42分;作文题的分值 还是稳定在50分，总分也还是150分。针对《综合素质》的题型、题量分析，能够掌握其命题规律和特点，能有效帮助考生提高分值，特将《综合素质》中阅读 能力和写作能力备考答题技巧解析分析如下：
1、《综合素质》——阅读理解能力答题技巧解析
阅读能力的考察是《综合素质》第五部分基本能力考察的构成之一，而这一能力的考察每年以材料分析题的形式呈现，综合考察考生阅读理解方面的能力。这 道材料分析题年年都会是第三道材料分析题，材料的选取方面主要是现代文，字数保持在500-600字之间，14分的分值通常有2题构成，第一题4分，第二 题10分。
针对阅读能力的答题技巧：(1)首先看材料出处标题或者所设问题;因为阅读理解给予的材料基本上是没有标题的，那么如何快速精准了解文章的主旨和主 要观点，可以通过材料的出处标题或者所设问题能快速精准掌握这一点，但也有的材料的出处并未涉及到标题，那么唯一的途径就是通过下面提出的问题一定可以快 速掌握本材料的主要观点。(2)详读材料，回答问题;通过对材料出处标题或者问题的探究，接下来就开始阅读材料，回答相应问题。在阅读材料中通常答案的出 处有以下三处：其一是段落的首句。很多段落的分论点或者主要观点都会在首句呈现，这是需要我们在阅读时重点留心。其二是段落末句。也有些许段落的主要观点 或要旨会在段落末尾呈现。其三是段中总结性或转折性语词，像总之、总而言之、但是、然而等，也是一些答案常出之处。所以，对于每篇材料我们要把握阅读的重 点，才能精准应对所提问题。(3)问题不同，答案语言也不同;如果所提问题的答案呈现方式不外乎两类：总结概括和原文详查且照文罗列，如果所提问题是总 结、概括等提法，这就需要考生的答案应当是提炼的基础上进行作答。另一类提问不涉及总结、归纳、概括、主旨等提法，则考生回答的答案可以从材料中进行详 查，进行罗列得出。
2、《综合素质》——写作能力答题技巧解析
写作能力是《综合素质》中重要分值构成部分，占到三分之一，而写作能力也是极大考察考生的综合运用知识能力，也是考生能拉开分值的部分;因此，必须 给予足够的重视和充分的练习，才能在写作能力方面独占鳌头。写作能力出题形式越发的灵活，纵观统考至今，主要的考察以材料作文题为主，而写作题材主要以议 论文和论述文为主。
针对这一特点，写作能力的答题技巧可分为如下：(1)审题立意;作文的写作一定审好材料，否则出现偏题，则得不偿失。做到材料主旨和作文标题的一致 性，这就需要抓住材料的主旨和主要观点，在此基础上提出适宜的作文标题。(2)构思框架，形成脉络。在标题拟定后，比较常见的作文写作模式：五段三分式 (总分总式)。文章的框架是五个自然段，第一和第五自然段是总论点，第二三四自然段为分论点，这样首尾呼应，做到文章结构的完整性。第一自然段写作首句可 以采用名言警句或者名人名言，起到点睛文章作用，接下来的两三句可以采用对仗式、排比式、反问式的语句，末句在提出文章的总论点。第二-三-四自然段作为 分论点，可以在各段落首句呈现，在格式上尽可能保持一致;在各分论点提出过后就可以引用事实论据加以解释和赘述，保证段落结构的一致性;同样如此，在每段 落末句也可以再现分论点，起到前后呼应之意。第五自然段是末段落，主要是再现总论点，促使文章框架层次分明，脉络清晰。
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