2016-05-05
luck_lee1101
教师招聘在越来越多的人眼中都是可望而不可及的，但又是非常想囊括其中的。但是考试并不是十分容易的，尤其是对于各个省份的统一考试，考试的形式也 是越来越规范化。各个省份的考试的共性就是都会考到教育学、心理学、教育心理学、教师职业道德和法律法规等教育基础知识。个别的省份在考试时候除了以上的 内容还会再加入学科专业知识、公共基础知识、时事政治等。今天单说说教育基础知识中的心理学模块，注意：
1、概念：注意是心理活动或意识对一定对象的指向或者集中。
2、种类：
根据有无目的和意志努力的程度，可以分为：无意注意、有意注意、有意后注意。
1.无意注意(10道有8道考无意，若实在不会，就选无意)
(1)概念：也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意是注意的初级形式，不仅人类有，动物也有。
无意注意虽然是自然而然发生的，但并不是无缘无故产生的。
(2)引起无意注意的条件
第一，客观条件：即刺激物本身的特点。包括刺激物的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异。
第二，主观条件：即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣，积极地情感态度，个人的情绪状态和精神状态，个人的心境、主观期待。
2.有意注意
(1)概念：也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。
(2)引起有意注意的条件
第一，明确活动的目的和任务;
第二，排除无关刺激的干扰;
第三，培养对事物的间接兴趣。间接兴趣是指对活动目的或活动的最后结果的兴趣。(课后第三题)
3.有意后注意(有意识之后的注意)
(1)概念：也称随意后注意，它是有着自觉目的，但无需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基础上，并在有意注意之后产生的。它是一种更为高级的注意。
(2)培养有意后注意的条件
第一，培养有意后注意的关键在于发展对活动的直接兴趣;
第二，熟练和系统化。(高度熟练化：学打字时有意注意，打字熟练后有意后注意，盲打。女生做针线活，织毛衣。)
以上则是对注意的所有讲解，希望大家考试顺利。