2016-05-23
luck_lee1101
1.下列哪种成分不是品德的心理结构( )。
A.道德认知
B.道德观念
C.道德情感
D.道德行为
2.个体品德的核心部分是( )。
A.道德认知
B.道德观念
C.道德情感
D.道德行为
3.皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在( )。
A.0～5岁
B.6～8岁
C.8～10岁
D.10～12岁
4.爱国主义情感属于( )的道德情感。
A.直觉的
B.想象的
C.行为的
D.伦理的
5.一个人的对人对己、对事、对物的态度是( )。
A.与生俱来的
B.在先天因素基础上形成的
C.是实践锻炼的结果
D.通过学习而形成的
6.以下不是影响迁移的客观因素的是( )。
A.教师指导
B.学习材料特性
C.媒体
D.认知结构
7.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为( )。
A.迁移
B.变式
C.定势
D.原型启发
8.关于陈述性知识，下列说法正确的是( )。
A.主要反映活动的具体过程和操作步骤
B.说明做什么和怎么做
C.可用来区别和辨别事物
D.是一种实践性知识
9.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为( )。
A.派生类学习和相关类属学习
B.下位学习、上位学习和并列结合学习
C.符号学习和概念学习
D.命题学习和总括学习
10.知道"三角形的内角和等于180°"，属于( )。
A.策略性知识
B.陈述性知识
C.条件性知识
D.程序性知识
11.预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为( )。
A.学习目的
B.教学目的
C.学习目标
D.教学目标
12.将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为( )。
A.目标分类
B.目标表述
C.任务分析
D.任务执行
13.将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是( )。
A.弗洛伊德
B.布卢姆
C.皮亚杰
D.杜威
14.在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是( )。
A.知识
B.领会
C.综合
D.评价
15.在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是( )。
A.知识
B.领会
C.综合
D.评价