2016-06-13
luck_lee1101
一、单项选择题(每小题1分,共5分)
1.案例总结的主要方式不包括()。
A. 假设型总结B. 矫正型总结
C. 纲要型总结D. 提高型总结
2.地理教学中对地理技能学习的三个水平层次中第二个水平层次是()。
A. 模仿水平B. 创新水平
C. 迁移水平D. 独立操作水平
3.地理教材分析中整体分析不包括()。
A. 外部效应分析B. 内部结构分析
C. 课程资源开发D. 时代背景分析
4.地理专用教室在地理教育中的作用不包括()。
A. 进行地理教育的中心B. 应用现代地理教育技术的中心
C. 地理课外教育的中心D. 学生活动的中心
5.制定地理教学原则的客观依据不包括()。
A. 依据一般教学原则B. 依据学校规章制度
C. 依据地理教学目的D. 依据地理教学过程的规律
二、填空题(每小题1分,共5分)
6.地理课程的特点和地位研究的内容包括：地理课程特点与地理科学特点之间的关系、、地理课程在我国社会主义现代化建设中的特殊作用和地位、。
7.地理调查的程序一般包括：、确定调查项目、、实施调查。
8.地理教学内容，是指为实现地理教学目的，由国家教育部门计划的、要求学生获得系统的、、及方面的总和。
9.地理教师劳动的特点包括：复杂性、、示范性、、持久性。
10. 讲授法对教师教学语言的要求包括：、科学性、启发性和。
第二部分地理专业基础知识
一、单项选择题(每小题2分，共30分)
1.下列地区，缺水状况最严重的是()。
A. 长江三角洲B. 华北平原
C. 新疆D. 青藏高原
2.我国已建成的水电站，大多分布在()。
A. 金沙江、黄河、汉江B. 岷江、红水河、长江
C. 长江、黄河、雅鲁藏布江D. 长江、黄河和珠江上游
读地球公转到某位置时的示意图，图中虚线箭头代表地球公转轨道和方向，弧线ABC表示晨昏线。回答3～4题：
3.对于A、B两点方位的描述，正确的是()。
A. B位于A的西南方
B. B位于A的东北方
C. A位于B的西北方
D. A位于B的东南方
4.如果D点所在经线两侧日期不同，则此时()。
A. 东京地方时为6：00B. 地球公转速度大于1°/日
C. 上海白昼达到一年中最长D. 北京的太阳高度大于零度
下表为中国径流带主要特征值，据此回答5～7题：
径流带降水量(毫米)径流深度(毫米)蒸发量(毫米)径流系数(%)A<200<10<200<10B 过渡带 C D>1600>900>700>605.表中A、D径流带所在地区的主要外力作用分别是()。
A. 流水作用风力作用B. 风力作用海浪作用
C. 风力作用流水作用D. 冰川作用风力作用
6.与表中B、C径流带对应的自然植被分别是()。
A. 温带草原亚热带常绿阔叶林
B. 落叶阔叶林亚热带常绿阔叶林
C. 温带草原针叶林
D. 荒漠落叶阔叶林
7.表中B径流带所在地区国土整治的可行性措施是()。
A. 退耕还林还草，进行小流域综合治理
B. 合理确定载畜量，防治土地荒漠化
C. 合理利用水资源，发展瓜果棉等特色产业
D. 保育天然植被，防治水土流失〖=2〗
位于中亚地区的里海，蕴藏着丰富的油气资源，据比较可靠的估测，该地区石油最终可开采的总储量为250亿～350亿桶，可与英国的北海油田相媲美，接近世界储量的3%。读“里海周边地区图”，回答8～9题：
8.长期以来，关于里海是国际海域还是湖泊的问题，沿岸五国争论不休。该问题的实质是()。
A. 里海油气资源的归属问题
B. 里海周边地区的生态环境保护问题
C. 里海的战略地位问题
D. 里海地区油气管线的走向问题
9.里海沿岸共有五个国家，图中序号①和②所代表的国家分别是()。
A. 乌兹别克斯坦、伊朗B. 乌兹别克斯坦、阿塞拜疆
C. 土库曼斯坦、阿塞拜疆D. 土库曼斯坦、乌克兰
10. a区域与b区域的分界线与下列哪一条地理界线最接近()。
A. 地势二三级阶梯的分界线B. 400毫米年等降水量线
C. 季风区与非季风区的分界线D. 内流区与外流区的分界线
11. 导致英国、丹麦两国谷类作物生产成本相对较高的最主要原因是()。
A. 国土狭小，土地价格高B. 劳动力不足，劳动成本较高
C. 投资多，能耗大D. 光、热不足，产量较低
12. 中国和印度是两个人口最多的发展中国家，美国和日本是两个人口最多的发达国家，中、印、美、日四国人口现状相比较正确的是()。
A. 日本的城市人口比重最低B. 中国的人口自然增长率最高
C. 美国的人口密度最低D. 印度老年人口比重最高
下图是我国某种工业分布图，读图回答13～14题：
13. 该种工业部门可能是()。
A. 瓶装饮料工业B. 制糖工业
C. 煤炭工业D. 纺织工业
14. 下列工业布局与图示工业布局条件相同的是()。
A. 精密仪表厂B. 制鞋厂
C. 水产品加工厂D. 印刷厂
15. 地理信息系统比地图优越的功能有()。
a.不仅有平面信息，还有三维立体的信息
b.有很便捷的检索功能和大容量的信息库
c.可以随时进行信息的切换、缩放、补充测算等获得更新的信息
d.不仅有空间数据信息，还有景观照片和动态的影像信息
A. abB. bc
二、综合题(30分)
16. 读图，回答下列问题(7分)：
(1)中国劳动密集型产品出口生产基地主要集中在地区。随着劳动力价格的逐渐上升，该地区今后外向型工业发展的关键是。(2分)
(2)20世纪60~90年代，亚洲出口型劳动密集型工业的分布变化是
。(3分)
(3)日本的劳动密集型产品很少输向韩国、中国的原因是。(1分)
(4)越南劳动密集型出口工业的发展，滞后于东盟其他国家的主要原因是。(1分)
17. 2008年1月至2月，我国南方遭遇了强度大、持续时间长的罕见雪灾.雪灾是由于大量降雪与积雪对人们的生产和生活造成危害和损失的一种气象灾害。这次南方雪灾造成京广线衡阳段电气化铁路受损。读中国部分地区一月平均气温图，回答问题。(13分)
(1)此次南方雪灾的产生，与影响大气环流变化的某些因素有关。你觉得下列因素中与此次南方雪灾有关的可能性最大的是。(1分)
A. 全球大气层增温B. 拉尼娜现象
C. 北半球冰川面积扩大D. 厄尔尼诺现象(2)图中京广线经过的省区有(填字母)。(3分)
(3)此次雪灾期间，A省与其东部纬度更低的B、C、D、E、F等省不同，没有出现严重雪灾。请根据我国部分地区一月平均气温分布特征和所学知识，简要说明原因。(4分)
(4)下图表示“寒潮—大风—雪灾”灾害链。读图并将下列选项前的字母填在相应的空格内。(5分)
A. 雪灾B. 低温
C. 堤坝垮D. 生物冻害
E. 大气污染
①②③④⑤。
18. 读下面的示意图回答：(10分)
(1)A城是我国中部最大的商业中心，试分析其成为最大商业中心的条件?(4分)
(2)图中B市近几年来发展速度明显快于周边城市，为什么?(3分)
(3)分析图中铁路和河流交汇的B市是哪座城市，该市发展的自然条件是什么?(3分)
三、简答题(10分)
19. 简述现代地理教育技术的意义。
20. 简述地理课程的基本要求。
四、教学设计(20分)
21. 试就初中地理某一学期课程做一份教学计划
【参考答案】
第一部分教育理论与实践
一、单项选择题
1.A[解析] 案例总结的主要方式包括：纲要型总结，提高型总结，悬念型总结，矫正型总结。
2.C[解析] 地理教学中对地理技能学习的三个水平层次分别为：模仿水平，迁移水平和独立操作水平。
3.A[解析] 地理教材分析中整体分析包括时代背景分析、课程资源分析和内部结构分析。
4.D[解析] 地理专用教室在地理教育中的作用大致有以下三方面：进行地理教育的中心，应用现代地理教育技术的中心，地理课外教育的中心。
5.B[解析] 制定地理教学原则必须要有其客观依据：依据一般教学原则，依据地理教育目的，依据地理教学过程的规律，依据地理教学实践。
二、填空题
6.地理课程特点与其他学科课程特点的比较地理课程的功能如何才能充分发挥
7.明确调查目的设计调查表格
8.地理知识技能地理能力思想道德
9.创造性个体性和群体性相结合
10. 思想性艺术性
第二部分地理专业基础知识
一、单项选择题
1.B[解析] 华北地区的春旱最严重。华北地区春季降水少，蒸发强烈，因此尤为干旱。
2.D[解析] 三峡水电站、二滩电站、葛洲坝水电站等在长江上游;小浪底水电站、龙羊峡水电站、三门峡水电站等都在黄河上游;龙滩水电站、天生桥一级水电站等在珠江上游。
3.B[解析] 地球公转方向是逆时针，说明本图是北半球的极半球图，可以看出B在A的北方;根据地球公转方向自西向东，可判断出B在A的东方，由此得出答案。
4.D[解析] 弧线ABC表示晨昏线，没有经过极点，说明不是昼夜平分的时刻;A点是6点，C点是18点，D点所在的经线是22点，两侧日期不同，只能是180°经线，北极圈部分地区出现极夜，由此判断出是北半球的冬半年。北京时间是18点。
5.C[解析] 表中A为我国西北干旱地区，风力作用显著，表中D为南方降水比较多的地区。
6.A[解析] 表中B为干旱半干旱地区，植被是温带草原;表中C为长江中下游地区，为亚热带常绿阔叶林。
7.B[解析] 表中B为黄土高原地区，水土流失现象严重，治理措施可行性为合理确定载畜量，防治土地荒漠化。
8.A[解析] 资源的归属问题，是各国争论的焦点。
9.C[解析] 略
10. B[解析] 略
11. D[解析] 英国、丹麦两国的所在纬度位置比较高，光热不足。
12. C[解析] 发达国家的城市人口比重一般较高，老年人口比重高;发展中国家的人口自然增长率较高。印度人口自然增长率高于中国，日本老年人口比重最高。
13. B[解析] 我国糖料作物的分布为北方的甜菜，南方的甘蔗。
14. C[解析] 制糖工业属于靠近原料产地的工业类型，水产品工业也是此类型。
15. D[解析] 地理信息系统比地图优越的功能：不仅有平面信息，还有三维立体的信息;有很便捷的检索功能和大容量的信息库;可以随时进行信息的切换、缩放、补充测算等获得更新的信息;不仅有空间数据信息，还有景观照片和动态的影像信息。
二、综合题
16. (1)东南沿海逐步向知识密集型工业方向发展，发展高、新、尖工业，加强新技术、新产品的研制与开发，开拓国际市场
(2)20世纪60～70年代，劳动密集型工业先在日本得到迅速发展，80年代转向日本周边的亚洲四小龙和东南亚地区，90年代，又转向中国沿海开放地区和越南等地
(3)日本劳动力价格高于这两个国家
(4)经济开放较晚
17. (1)B
(2)BEH
(3)A省位于四川盆地，四周高原山地环绕，冷空气不易进入，一月平均气温较高，高于B、C、D、E、F等各省，因此没有出现严重雪灾。
(4)①C②A③E④B⑤D
18. (1)A城市为武汉，该市交通便利，为商品的集散提供了有利条件;同时该市位于长江中下游平原，这一地区人口稠密、经济发达，有着丰富的商品来源和广阔的销售市场，腹地广阔且经济发达。
(2)由于京九铁路的开通，该市成为长江沿线一个重要的“过河点”，铁路运输和内河运输可在此转换，交通条件大为改善，故发展较快。
(3)图中铁路和河流交汇的城市是九江，该市兴起的主要自然条件有：位于长江中下游平原地区，有长江提供用水和航运便利，同时该地位于亚热带温润地区，气候条件适宜。
三、简答题
19. [答案要点] (1)提高地理教育质量;
(2)提高地理学习效率;
(3)注重个体差异，完成预定地理教育目的;
(4)加强社会地理教育;
(5)节约师资，减轻教师劳动，提高教师素质。
20. [答案要点] (1)地理课程必须阐明地理事物之间互相联系的特点;
(2)地理课程必须阐明地理事物的空间分布和发展变化规律;
(3)地理课程必须阐明地理事物的广泛性和综合性;
(4)地理课程必须阐明地理事物的区域特征与区域差异。
四、教学设计
21. 八年级第一学期教学计划：
学习状况
及原因分
析通过初一的地理学习，学生对地理学习方法已基本掌握，对学习中国地理相对比较容易。本级学生基本上分为上、中、下三个层次，中游生稍多。在教法上以面向 中游学生的“双基”和应用能力为主，同时兼顾两头，让优秀生更突出，让落后生有进步。争取让每一个学生都“学会地理，会学地理”，并且会应用地理知识解决 生活中的问题。列出和分
析本学期
主要内容中国的疆域中国的区划中国的人口中国的民族
中国的地形中国的气候中国的河流
自然资源概况中国的土地资源中国的水资源中国的海洋资源
秦岭淮河一线北方地区和南方地区青藏地区和西北地区教材分析八年级地理上册(湘教版)教材内容以中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自 然资源和中国的区域差异四大部分。根据近些年来中考改革，地理为开卷考试形式，就更加重视对地理知识的综合与运用方面，更加重视学生对地理信息的处理、对 地理数据的分析以及对地理知识的运用能力。因此，八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材有更多篇幅的图片和活动的训练。
我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。
例1：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北跨度都很大，带来了冬季气候上的南北差异，也带来了东西的时间差异。
例2：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地 区的能源与工业、南方地区的商业与农业、西北地区矿产资源与畜牧业、青藏地区的高寒景观各具特色，形成了四大地区差异。
例3：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。以 可持续发展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。教学措施和建议1.教学中要充分发挥双主体的作 用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培养学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，加强情感态度和价值 观的形成与培养。
2.教师要有计划、有步骤地指导学生阅读低体等信息资源，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。
3.教学中教师要做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。
4.重点热点抓辐射。重点要根据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所列举的重点热点专 题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口 径、粗线条、广辐射”。
5.抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。
6.认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
7.充分利用网络资源，切实做好地理课备课资料的收集、整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
8.积极参加教研教改活动，在教研组、教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
9.教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
10.每次月度考试后，全面做好每个学生、每个班级的教学质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。 教学目标认识领域：掌握大纲所要求的认识领域
能力目标：
1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。
2.尝试运用已获得的地理概念和地理基本原理，对地理事物进行分析。
3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。
4.运用适当的方法和手段，表达自己的学习体会、看法和成果，并与别人交流。
德育目标：
1.热爱家乡，热爱祖国，热爱社会主义，关心家乡和祖国的建设，增强对祖国和民族发展的责任感。
2.正确认识我国不同地区的地理差异，理解和热爱祖国优秀的文化传统。
3.进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、地区发展潜力的观点和可持续发展的观点，进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。
4.正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境，节约资源和能源。
5.进一步感受、体验和欣赏地理环境中的和谐美，进一步增加审美情趣和审美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神，进一步体会人地关系所体现的科 学精神和人文精神。在学习和实践中进一步培养集体主义观念，与同学相互尊重，团结协作，提高自主性，培养创新精神。2009～2010学年第一学期初二地 理教学进度表
周次起止时间教学内容及活动需用时间备注一(略)中国的疆域
(一)(略)二中国的疆域
(二)三中国的区划四中国的人口五中国的民族六中国的地形七中国的气候八中国的河流九自然资源概况十中国的土地资源十一中国的水资源十二中国的海洋资源十三秦岭淮河一线十四北方地区和南方地区十五青藏地区和西北地区