2016-07-15
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3.经济发展水平制约着教育的内容和结构
生产实践是科学知识积累和发展的基础。教学内容总是直接或间接地来源于生产实践。生产的发展必然引起科学技术的发展，而科学技术的发展，又必然引起课程设置及内容的发展变化。
古代学校的课程设置，门类不多，一般仅有哲学、政治、道德和宗教等人文科学，以及文字、语言等工具课程，与生产直接联系的自然科学和技术方面的课程几乎没有，这主要是因为当时的生产力发展水平较低，生产技术还没有形成独立的知识形态。
在机器大生产条件下，劳动者需要接受一定的科学知识和生产技能的训练，学校课程设置和内容也随之发生了相应的变化，增加了大量自然科学方面的课程。
到了20世纪，特别是第二次世界大战以后，科学技术的飞速发展，使生产力的发展水平进一步获得了提高。原来的课程设置和内容已不能适应当代生产力发展的要求，于是各国开始进行课程改革，更新教学内容。这一切都反映了当代经济发展的要求。
【15年考题预测】
【单选题】教育为政治经济制度服务，主要是通过( )表现出来的。
A.培养人
B.参与政治活动
C.传播文化与科学知识
D.参与经济活动
【答案】A。