2016-07-15
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1.协调学校内部各种教育因素之间的关系。
(1)协调与任课教师之间的关系：班主任必须与任课教师团结协作，班主任要经常与任课老师沟通本班学生的情况，班主任应经常听取任课老师的意见，班主任应邀请任课教师参加指导班级活动。
(2)协调与学校各级领导之问的关系；
(3)指导和协助共青团、少先队工作。
2.协调学校教育与家庭教育之间的关系。
3.协调学校教育与社会教育之间的关系。
三、班主任的素质要求
班主任的基本素质要求主要可以概括为三个方面：思想道德素质、专业素质、身心素质。
四、班主任的工作内容与方法
根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，班主任的基本职责主要包括：做好中小学生的教育引导工作，做好班级的管理工作，组织好班集体活动，关注每一位学生的全面发展，做好学校基层的组织与协调工作。由此，班主任工作的基本内容可以归结为以下几个方面：
(一)建立健全班级组织
班主任建立健全班级组织的工作内容主要包括学生班集体的建设、学生团队组织、班级教室集体的组织、校外教育资源的整合等。其中，班集体建设是核心内容，其他各项工作都围绕班集体的建设而进行。
(二)学生的教育引导工作
1.充分了解学生。了解学生不仅要了解学生的自身情况，包括学生的一般表现、学习情况、学习潜能、兴趣特长、成长经历等，还要了解学生的家庭情况和社会生活环境，包括集体经济情况、家庭成员的思想面貌、文化素养等。
2.全面教育引导学生。认真落实学校德育工作的要求，积极主动地与其他任课教师一 道，利用各种机会开展思想道德教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立社会主义荣辱观，确立远大志向、增强爱国情感、明确学习目 的、端正生活态度，养成良好的行为习惯。
3.做好个别教育工作。个别教育工作主要包括先进生的教育工作与后进生的教育工作。对于先进生的教育主要有以下几个方面：①严格要求，防止自满。②不断激励，“战胜挫折”。③消除嫉妒，公平竞争。④发挥优势，全班进步。