2016-07-15
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一、单项选择题：
1、关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为（D）。
A、认知策略 B、认知能力 C、基本认知 D、元认知
2、训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解，这是利用（A）的方法。
A、生成性学习 B、视觉想像 C、记忆术 D、元认知监视
3、在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（C）。
A、交互式教学 B、合作学习 C、完形训练 D、程序化训练
4、下列学习策略中，（B）属于元认知策略。
A、画线 B、计划策略 C、组织策略 D、列提纲
5、学生在记圆周率3.14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（B）。
A、复述策略 B、精细加工策略 C、组织策略 D、调节策略
二、填空题：
1、学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案称为_____学习策略_____。
2、一般来说，学习策略可分为认知策略、_____元认知策略_____和资源管理策略等三个方面。
3、学习策略训练的指导教学模式主要由激发、讲演、练习、_____反馈_____和迁移等环节构成。
三、简答题：
1、什么是学习策略？学习策略有哪些特征？
答：第二章
学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地定的有关学习过程的复杂的方案。学习策略具有四个方面的特征；(略)