2016-07-16
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二、家庭是幼儿的第一个学校
父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。瑞典的贝肯罗斯博士说过“在个 性、社会性、智力发展和文化特征方面，父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。”幼儿入园前的生活是在家庭里度过的，家庭的影响印刻在幼儿身上，每个 幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等等。
(1)父亲帮助孩子形成积极个性品质
父亲通常具有独立、自信、自主、坚毅、勇敢、果断、坚强、敢于冒险、勇于克服困难、 富有进取心、富有合作精神、热情、外向、开朗、大方、宽厚等个性特征。孩子在与父亲的不断交往、相互作用中，一方面接受影响并且不知不觉地学习、模仿；另 一方面，父亲也自觉、不自觉地要求孩子具有以上特征。没有父亲的孩子会缺少克服困难的勇气，具有较多的依赖性，缺乏自信，进取心，同时在冲动的控制和道德 品质发展等方面也受到削弱。综上所述，家庭教育要求父亲能够更多的时间来陪伴幼儿。
(2)父亲能提高孩子社交技能
母亲由于家务负担重、性格等原因，没有父亲那么多闲暇和机会去进行交往。而随着孩子 长大，学会说话、走路，独立性、生活自理能力的增强，与外界交往需要也日益增多，要求扩大交往范围与内容，不再满足于以往的交往方式与圈子，因此父亲成为 孩子重要的游戏伙伴。同时，父亲会影响幼儿的交往态度，使他喜欢交往，在交往中更加积极、主动、自信、活跃。
(3)父亲能使孩子性别角色正常发展
婴儿期父亲缺失，对男孩性别角色发展不利，影响尤其大。但同时，女孩性别角色行为也受影响。父亲积极地和孩子交往，有助于孩子对男性、女性的作用与态度有一个积极、适当而灵活的理解。