2016-07-16
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11、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了教育的性质，教育的最高理想通过教育目的体现出来。教育目的本质是培养社会所需要的人才。
12、教育目的的评价作用包括：评价学校的办学方向、办学水平；评价教师的教学质量、检查学生的学习质量。
13、教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会里具有鲜明的阶级性。
14、教育目的与教育方针的关系是：教育方针包含教育目的。
15、教育目的的功能：导向、激励和评价。
16、孔子的教育目的：培养君子、士；是具有一定的道德标准的精神贵族和理想人格。孟子的教育目的：培养“大丈夫”；荀子的教育目的：培养贤能之士；培养“大儒”善于治国理政。墨子的教育目的：培养兼士，厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术。
17、洛克的教育目的：培养绅士。卢梭的教育目的培养“自然人”；区分于封建社会的 寄生虫，有丰富情感、身体强壮、心智发达、道德纯正、意志坚强，自食其力，独立人格。裴斯塔洛齐的教育目的：发展人内在的天赋力量，人尽其才，能在社会上 达到应有的地位。赫尔巴特：德行是给予整个教育目的的名词。斯宾塞：教育的目的就是教会人怎样生活。乌申斯基认为：教育应该以人民的利益为最高标准，强调 教育的民族性。蔡元培：培养完全人格，发展学生个性，实现社会改良。马卡连柯强调教育的社会性和时代性，认为教育的目的是培养有文化的苏维埃工人。凯洛夫 提出要培养：全面发展的共产主义新人。