2016-07-16
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第一部分：教学活动的展开——教学过程
一、教育过程的要素
(一)提出者：加涅
(二)要素：1、引起学生注意(首要因素)
二、教学过程的功能
(一)传授知识;(二)形成技能;(三)培养智能;(四)发展个性
三、教学过程的规律
(一)教学认识过程简约性的规律(二)教与学相互依存的规律(三)教学与发展相互制约相互促进的规律(维果茨基——最近发展区)
(四)教学要素的整体性规律
第二部分：教学活动的规范——教学原则
一、理论联系实际的原则二、科学性与思想性结合的原则三、直观性原则四、因材施教原则五、循序渐进原则(不陵节而施)六、巩固性原则(温故而知新)七、启发性原则(苏格拉底 产婆术)八、可接受性原则
第三部分：教学活动的实施——教学方法、技术与教学策略
一、教学方法
(一)教学方法的定义：教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法
(二)教学方法的分类
1、以语言传递为主的方法：
(1)讲授法：能够使学生在较短的时间内获得较多的系统的知识
4、以陶冶为主的方法：情境教学法
5、以培养自主学习能力为主的方法：发现法
发现法是学生在教师的指引下通过独立的探索，创造性的解决问题，获取知识和发展能力 的方法。
三、教学方法选择的标准是什么
1、是否符合学生的特点，教师的特点和大纲的规定，是否采用了现代化设备
2、选择的教学方法是否维持学生的注意与兴趣
3、分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学的智力问题和情趣问题。
4、选择的教学方法是否给学生带来了满足感
5、维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提
二、现代教学技术的运用
(一)课堂播放教学法1、演播法2、插播法
(二)远距离播放教学法1、现场直播法2、录像播放法