2016-07-16
xredued04
教师资格证考试时间临近，推荐中学教师资格证网校高清课程(点击购买，随报随学，不限时间次数。免费试听)，关于教师资格证考试相关最新资讯或备考点击进入备考专题。
第一节 中学生的心理发展概述
一、心理发展的含义
所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。研究表明，学生心理发展有以下四个基本特征：
1．连续性与阶段性；2．定向性与顺序性；3．不平衡性；4．差异性。
二、心理发展阶段的划分及各阶段心理发展的主要特征
(一)心理发展阶段的划分
个体的心理发展划分为8个阶段。
1．乳儿期(0～1岁)；
2．婴儿期(1～3岁)；
3．幼儿期(3～6、7岁)；
4．童年期(6、7岁～11、12岁)；
5．少年期(11、12岁～l4、15岁)；
6．青年期(14、15岁～25岁)．
7．成年期(25～65岁)；
8．老年期(65岁以后)。
(二)青少年的主要心理特征
1．少年期
又称学龄中期。这是个 体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。性格少年期充满着独立性和依赖性：自觉性和幼稚性错综的矛盾。抽象逻辑思维已占主导地位但在一 定程度上仍要以具体形象作支柱。心理活动的随意性显著增长，能随意调节自己的行动。成人感产生，独立性强烈。
2．青年初期
此时是个体在生理上、心理上和社会卜-向成人接近的时期。智力接近成熟，抽象逻辑思维已从经验型向理论型转化，开始出现辩证思维。
这时，与人生观相联系的情感成了高中生占主要地位的情感，道德感、美感、理智感都有了深刻的发展。且能比较客观地看待自我，明确地表现自我，敏感地防卫自我，珍重自我。但是理想自我与现实自我仍面临分裂的危机，自我肯定自我否定常发生冲突。