2012年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺试题4单项选择题
2015-02-14
xredued04
2012年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺试题4单项选择题(共30道题，每题2分，共60分)
1．学与教的过程中传递的主要信息是（ ）。
A．教学媒体
B．教师
c．教学内容
D．教学方法
2．埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养（ ）。
A．自主感
B．主动性
C．勤奋感
D．自我同一性
3．专家型教师通常是用（ ）方法，慢慢地引入要讲的教学内容。
A．开门见山式
B．迂回曲折式
C．导入式
D．实验式
4．我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有（ ）。
A．动机功能
B．调控功能
C．健康功能
D．信号功能
5．人格发展阶段理论的提出者是（ ）。
A．皮亚杰
B．柯尔伯格
C．埃里克森
D．华生
6．学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（ ）。
A．符号学习
B．连锁学习
C．概念学习
D．辨别学习
7．学习程度需达到（ ），学习效果才最佳。
A．50%
B．100%
C．150%
D．200%
8．教师资格的认定程序不包括以下哪一种?（ ）
A．提出申请
B．受理
C．参加资格考试
D．颁发证书
9．下列选项中说法错误的是（ ）。
A．教师是履行教育教学职责的专业人员
B．教师的专业化尝试是从建立专门的师范培训机构开始的
C．将每年的9月l0日定为教师节是在1988年全国人民代表大会常务委员会上确定的
D．对于非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定教师资格的，应当进行面试和试讲
10．在技能学习的最初阶段，（ ）对技能学习有非常明显的促进作用。
A．知识
B．能力
C．练习
D．活动
11．学习策略是学习者制定的学习计划，由（ ）构成。
A．意识和能力
B．规则和技能
C．经验和方法
D．认知策略
12．问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（ ）。
A．既定疑点
B．理论假设
C．刺激情境
D．给定途径
13．态度的核心成分是（ ）。
A．认知成分
B．情感成分
C．意志成分
D．行为成分
14．心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（ ）。
A．应有的责任感
B．积极的社会功能
C．应有的义务感
D．应有的道德面貌
15．评价教学结果的最客观和可靠的标准是（ ）。
A．教学目标
B．教育目的
C．教学计划
D．教学策略
- 德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（ ）。
A．德育内容上
B．德育规律上
C．德育原则上
D．德育方法上
17．我国最早的一部教育专著是（ ）。
A．《论语》
B．《学记》
C．《礼记》
D．《论演说家的教育》
18．文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是（ ）。
A．行为主义
B．科学主义
C．经验主义
D．人文主义
19．为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（ ）。
A．科学知识
B．信息技术
C．文化发展
D．政治体制
20．“宽著期限，紧著课程”是（ ）的语言。
A．孔子
B．韩愈
C．朱熹
D．王夫子
21．教师备课和上课的主要依据是（ ）。
A．教学计划
B．教学大纲
C．教科书
D．教学参考书
22．学生的思想品德是在（ ）中形成和表现出来的。
A．上课
B．读书和作业
C．活动和交往
D．谈话和讨论
23．决定教育的领导权的是（ ）。
A．生产力
B．政治经济制度
C．文化
D．科学技术
24．中国古代“外铄论”的代表人物是（ ）。
A．孔子
B．萄子
C．孟子
D．老子
25．学生具有发展的可能性与（ ）。
A．现实性
B．潜在性
C．可塑性
D．普遍性
26．学校教育的基础是（ ）。
A．学生
B．班级
C．知识
D．课程
27．教育与教学的关系是（ ）。
A．部分与整体
B．后者包括前者
C．整体与部分
D．前者包括后者
28．（ ）是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。
A．备课
B．上课
C．课外辅导
D．作业的检查与批改
29．德育工作的出发点是（ ）。
A．德育意义
B．德育内容
C．德育目标
D．德育任务
30．对教育结构的变化具有制约作用的是（ ）。
A．专业结构
B．学科结构
C．科技结构
D．生产力水平
一、单项选择题
1．C【解析】教学内容是学与教的过程中传递的主要信息。
2．D【解析】此时的主要任务是形成有关自我的一致性形象，即自我同一性。
3．C【解析】专家型教师常常用导入式方法引出要讲的教学内容。
4．C【解析】我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有健康功能。
5．C【解析】埃里克森认为，个体人格的发展是一个逐渐形成的过程，经历8个顺序不变的阶段，据此形成了人格发展阶段理论。
6．C【解析】概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。
7．C【解析】学习熟练程度达到150%时，记忆效果最好，超过则可能会出现“报酬递减”。
8．C【解析】参加资格考试不属于教师资格认定程序的范围。
9．C【解析】l985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议决定，每年9月10日为教师节。
10．C【解析】练习是技能形成的基本条件，技能是通过练习而形成的。
11．B【解析】由学习策略的特征可知答案。
12．C【解析】问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。
13．B【解析】情感成分是态度的核心成分。
14．B【解析】根据心理健康的概念可知答案。
15．A【解析】教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。
16．A【解析】德育目标是总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。
17．B【解析】《学记》是我国也是世界最早的一部教育专著。
18．D【解析】略。
19．B【解析】以计算机和网络技术为标志的信息技术推动教育迈向网络时代。
20．C【解析】这是朱熹的话，包含有学习的范围和进程的意思。
21．C【解析】教师备课、上课，必须熟练地掌握教科书的全部内容。
22．C【解析】没有社会活动和交往就没有社会道德，也就没有学生思想品德的形成和发展。
23．B【解析】在阶级社会，社会的政治经济制度决定教育的领导权。
24．B【解析】苟子认为，人性本恶，所表现出来的善是教育的结果，所以是外铄论的代表。
25．C【解析】学生在身心发展过程中所表现出的各种特征都处于变化中，具有极大的可塑性。
26．D【解析】课程是学校教育的基础。
27．C【解析】见大纲关于教育与教学关系的表述。
28．A【解析】备课是教师上课前的准备，教学是从备课开始的。
29．C【解析】德育目标不仅决定德育内容、形式和方法，还制约德育工作的基本过程。
30．D【解析】生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革，与此相适应，教育结构也将随之发生新变化。
