2015-03-13
xredued04
1、智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )。
A.创造性游戏
B.有规则游戏
C.表演游戏
D.个人游戏
【答案】B
【欣瑞教育解析】教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。
2.好奇心和探究欲是学前儿童创造性的“火花”，游戏则是点燃“火花”的最佳“引信”，可以使之“熊熊燃烧”。这反映了游戏的什么功能( )？
A.游戏能够促进儿童身体的发展。
B.游戏能够促进儿童认知和语言的发展。
C.游戏能够促进儿童创造力的发展。
D.游戏能够促进儿童情感和社会性的发展。
【答案】C
3、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )。
A.游戏
B.交往
C.活动
D.游玩
【答案】C
【欣瑞教育解析】活动是幼儿发展的基础和源泉。幼儿园里每天进行的各种活动，如体育活动、生活活动、游戏等，都是幼儿与环境中的不同对象进行相互作用的过程，没有这些活动，幼儿是不可能发展的。
4、为了确保每一个孩子都能享有幸福的童年，联合国大会通过的《儿童权利宣言》和《儿童权利公约》明确提出，( )是儿童的一项基本权利，社会有责任为儿童实现这项权利积极创造条件。
A.受教育
B.游戏
C.被关爱
D.被平等对待
【答案】B
5、幼儿之间绝大多数的社会性交往是在( )情境中发生的。
A.日常生活
B.教学
C.教师创设的
D.游戏
【答案】D
【欣瑞教育解析】幼儿之间绝大多数的社会性交往是在游戏情境中发生的。3岁左右，幼儿游戏中的交往主要是非社会性的，幼儿以独自游戏或平行游戏为主。4岁左右，联系性游戏逐渐增多，并逐渐成为主要游戏形式。5岁以后，合作游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性逐渐发展。
6、促进幼儿心理发展最好的活动形式是( )。
A.游戏
B.学习
C.劳动
D.交往
【答案】A
7、皮亚杰依据儿童认知的特点，把游戏分为感觉机能性游戏、象征性游戏、结构性游戏和( )。
A.独自游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.规则性游戏
【答案】D
8、依据儿童行为表现，可把游戏分为：语言游戏、动作技能游戏、想象游戏、交往游戏、( )。
A.感觉机能性
B.象征性游戏
C.结构性游戏
D.表演游戏
【答案】D
【欣瑞教育解析】从儿童游戏所倚重的行为表现可分为：语言游戏、动作技能游戏、想象游戏、交往游戏、表演游戏。
9、依据游戏中的教育目的性成分，可以将儿童的游戏分成自发游戏和( )。
A.感觉机能性
B.教学游戏
C.结构性游戏
D.表演游戏
【答案】B
【欣瑞教育解析】游戏可以是一种儿童自发、自愿的活动，没有任何的功利和目的，但同时，游戏也可以成为一种有效的教育手段，利用游戏的手段，达到教育的目的和功效。因此，依据游戏中的教育目的性成分，可以将儿童的游戏分成自发游戏和教学游戏。
10、搭一座公园的大门、建一个汽车的模型属于( )游戏。
A.感觉机能性
B.象征性游戏
C.结构性游戏
D.规则性游戏
【答案】C